第十一课 邓稼先.docVIP

第十一课 邓稼先 教学目标： 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法； 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 导入.(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。 学生通过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。 速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容 1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 3、把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。 4、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。 5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 五、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。 1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? （先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。） 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? （课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更