减肥服务方案设计.pdf

活 动 服 务 方 案 小组计划书 目录 一、活动背景 二、活动理论 三、小组成员的职责 四、活动必要性（问题案例） 五、活动内容 六、预计困难以及解决办法 七、评估方法 小组计划书 小组名称：减起来！ ——给压力减个肥！ 一、活动背景 青少年是国家的希望，在社会日益发展的当代，“熟人社会”成为普遍特 征，人与人之间的社会互动关系相对密切， 社会联系相对紧密， 但社会资源相对 短缺，文化氛围淡薄， 青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、 表达与 沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年 健康人格品质的塑造影响重大。 针对人群 ：青少年学生 人群需求 ：现在青少年学习压力过大，休息时间过少，身心健康堪忧。为了缓解 青少的压力， 营造一个健康积极向上的氛围， 我们举办一个活动， 关注青少年的 心理健康教育 活动场所 ：学校活动室或教室 活动意义 ： 通过小组工作的方式介入， 与孩子们建立关系， 通过青少年之间的互动培养 孩子们正确的价值观念， 增加关系网络， 塑造健康的性格特征， 促进孩青少年们 的健康成长。 活动目的 ： 1、通过服务方案活动，增加青少年之间互动和谐的关系； 2、青少年的课余生活得到丰富，保证德智体美劳全面发展。 二、活动理论 1、镜中自我理论 人的行为很大程度上取决于对自我的认识， 而这种认识主要是通过与他人的社会 互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人 通过这面“镜子”认识和把握自己。 因此，人的自我是通过与他人的相互作用形 成的。在小组活动过程中是一个通过互动而存在发展的有机体， 在游戏中我们对 他人眼中自己形象的想象， 对他人关于这一形象评价的想象以及某种某种自我感 觉，构成了我们的自我认识。 互相认识的游戏从他人的口中了解自己， 也构成了 成员之间的互动。 通过他人对我们的评价， 从而建立起我们的自我意识、 自我形 象和自我评价。互相认识游戏让我们通过他人这面镜子发现了我们的自我。 2、系统理论 指出小组是一个有许多相互依赖的成员的社会系统， 这些成员是小组系统的一部 分，在不断变化的社会环境中， 这个小组系统作为一个有机整体运行时， 试图保 持一定的秩序和平衡。 小组成员在这个系统中相互影响， 相互作用。 小组是一个 整体，每一个组员的决定都会影响到整个小组活动。 信息接力棒游戏使每个组员 都能意识到他自身的叙述给下一位或者整个游戏带来的影响， 这就使小组成员在 游戏过程中增强了凝聚力， 小组成员每个个体的叙述相互影响， 大家有着共同的 目标。小组的成功有赖于小组成员互相适应或互相配合的程度， 他们适应环境的 能力，他们维持小组的凝聚力，他们对小组目标的认同和实现这个目标的信念。 3、人际互动理论 人际互动就是人际相互作用。 人的相互作用可能是信息、