【步步高】2015届高考物理(全国通用)大二轮专题复习word版训练：专题一力与场内物体的平衡.docx

【专题定位】本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题?高考对本专题内容的考查主要有: ①对各种性质力特点的理解；②共点力作用下平衡条件的应用.考查的主要物理方法和思想 有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三 角形法；⑦等效思想；⑧分解思想. 【应考策略】深刻理解各种性质力的特点?熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法. 弹力 ⑴大小：弹簧在弹性限度内，弹力的大小可由胡克定律 F = kx计算；一般情况下物体间相互 作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解. (2)方向：一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向：绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向. 摩擦力 (1)大小：滑动摩擦力Ff=^F，与接触面的面积无关：静摩擦力 0FfW Ffmax，具体值根据牛顿 运动定律或平衡条件来求. ⑵方向：沿接触面的切线方向，并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反. 电场力 大小：F = qE.若为匀强电场，电场力则为恒力；若为非匀强电场，电场力则与电荷所处的 位置有关；点电荷的库仑力 F = kqiq2. 方向：正电荷所受电场力方向与场强方向一致^负电荷所受电场力方向与场强方向相反. 安培力 (1)大小：F = BIL，此式只适用于 B丄I的情况，且L是导线的有效长度，当 B// I时F= 0. ⑵方向：用左手定则判断，安培力垂直于 B、丨决定的平面. 洛伦兹力 大小：F洛=嗣，此式只适用于 B丄v的情况.当B // v时F洛=0. 方向：用左手定则判断，洛伦兹力垂直于 B、v决定的平面，洛伦兹力不做功. 共点力的平衡 (1)平衡状态：物体静止或做匀速直线运动. ⑵平衡条件：F合或Fx= 0，Fy = 0. 常用推论：①若物体受n个作用力而处于平衡状态， 则其中任意一个力与其余(n — 1)个力的 合力大小相等、方向相反.②若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相 接组成一个封闭三角形. \规律方法 处理平衡问题的基本思路： 确定平衡状态(加速度为零)t巧选研究对象(整体法或隔离法)t 受力分析T建立平衡方程T求解或作讨论. 2 ?常用的方法 （1） 在判断弹力或摩擦力是否存在以及确定方向时常用假设 _ （2） 求解平衡问题时常用二力平衡法、矢量三角形法」交分解法、相似三角形法、图解法等— 3?带电体的平衡问题仍然满足平衡条件，只是要注意准确分析场力 一一电场力、安培力或洛 伦兹力. 4?如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动，则一定是匀速直线 运动，因为 F洛丄V. 考向1共点力作用下的静态平衡问题 【例1】如图1所示，质量为m的木块A放在水平面上的质量为 M的斜面B上，现用大小相等、 方向相反的两个水平推力 F分别作用在A、B上，A、B均保持静止不动.则（ ） A . A与B之间一定存在摩擦力 B . B与地面之间一定存在摩擦力 C. B对A的支持力一定等于 mg D .地面对B的支持力大小一定等于（m+ M）g 【审题突破】A、C选项考察物体 A、B之间的受力应选谁为研究对象？ B、D选项考察地面对 B的作用力必须选 B为研究对象吗？怎样选研究对象更简单？ 解析 对A,若重力、推力、支持力的合力为零时， A、B间没有摩擦力，A错误；B对A的 支持力无法求出，所以 C错误；把A、B视为一个整体，水平方向两推力恰好平衡，故 B与 地面间没有摩擦力，所以 B错误；地面对B的支持力等于（m+ M）g，故D正确. 答案 D 【以题说法】1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分 析. 采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同. 当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根 据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫 “转移研究对象法”. ：1 -轻质弹簧A的两端分别连在质量均为 m的小球上，两球均可视为质点.另有两根 与A完全相同的轻质弹簧 B、C,且B、C的一端分别与两个小球相连， B的另一端固定在天 花板上，C的另一端用手牵住，如图 2所示?适当调节手的高度与用力的方向，保持 B弹簧 轴线跟竖直方向夹角为37°不变（已知sin 37 = 0.6, cos 37 = 0.8）,当弹簧C的拉力最小时，B、 轴线跟竖直方向夹角为 C两弹簧的形变量之比为（ 答案 C 解析 以两球和弹簧 A组成的整体为研究对象，受力分析如图所示，由合成法 知当C弹簧与B弹簧垂直时，弹簧C施加的拉力最小，由几何关系知Ftb： Ftc =4 : 3. 考向2共点力作用下的动态平衡问题 【例2】（2014山东14）如图3所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制 成一简易秋千，某次维修时将