西南交通大学岗位聘期考核管理办法(试行)_精选.docx

PAGE PAGE 10 西南交通大学岗位聘期考核管理办法 （试行） (征求意见稿 目 录 第一章 考核目的与原则第二章 考核范围与类别第三章 考核内容与标准第四章 考核方式与方法第五章 考核组织与实施第六章 考核等次与结果第七章 附 则 第一章 考核目的与原则 第一条 根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第 652 号）、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》 （国办发 [2002]35 号）、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人[2007]4 号）等法规和文件精神，为进一步深化学校人事制度改革， 加强校院两级管理和岗位分类管理， 规范岗位聘期考核和岗位聘用，以发展性评价为基本考评方向， 合理评价教职员工在各类别岗位上的聘期综 合表现，调动工作积极性和创造性，增强岗位履职责任意识，促进内涵发展，提 升学校综合发展能力和整体办学水平，特制定本办法。 第二条 坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在定量与定性相结合 的基础上， 以岗位聘用合同为依据， 实事求是、 准确到位地开展学校各类别岗位聘期业绩的全面综合考评。 第三条 坚持分级考核和分类评价的原则，区分教学科研、管理服务、其他 专业技术和工勤技能等岗位类别，完善与各类别岗位性质相匹配的评价指标体 系，构建差异化的考评方式，在学校统筹管理的基础上，工作重心全面下移，由各二级单位自主开展考核工作。 第四条 坚持目标管理与综合评价相结合原则，以岗位聘用合同明确的各类 别岗位聘期目标任务为依据， 在适度兼顾过程管理的基础上， 对全校各类别岗位受聘人员的聘期内岗位履职情况进行全面综合评价。 第五条 坚持发展性评价为主、奖惩性激励为辅的原则，以促进各类别岗位 受聘人员分类发展和岗位绩效改进为导向， 建立沟通与反馈机制， 有效发挥考核的职业发展功能， 加强考核结果运用， 建立健全工作绩效激励机制和人员流转退出机制。 第六条 以评聘分离、竞聘上岗、岗变薪变为原则，以各二级单位岗位编制 核定结果和岗位聘期考核结果为依据，按照学校岗位设置与聘用相关管理规定， 通过竞聘上岗的方式，积极稳妥开展各类别岗位人员聘用。 第二章 考核范围与类别 第七条 本办法适用于所有与学校建立岗位聘用关系， 受聘于专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的教职员工。 考核的重点内容是各类别岗位受聘人员 “岗位聘用合同”中载明的具体工作任务完成绩效情况。 第八条 考核类别分为“专业技术岗位聘期考核”和“非专业技术岗聘期考 核”两大类，其中“专业技术岗位聘期考核”在区分教学型、教学科研型、科学研究型、其他专业技术等岗位类别的基础上进行。 第三章 考核内容与标准 第一节 专业技术岗位考核内容和标准 第九条 专业技术岗位的考核内容，主要包括师德师风、教学业绩、科研业绩、管理与服务业绩等项目。 第十条 对于师德师风的考核实行一票否决。良好师德师风的基本标准是为人师表、师德高尚、学术诚信、治学严谨。 第十一条 凡受聘为专任教师岗位的人员，聘期内一般需承担规定学时的本 科生或研究生教学工作任务， 且教学质量合格。 教学质量的具体认定标准由教务处统筹确定。 第十二条 学校明确教学型、教学科研型、科学研究型、其他专业技术等各 类别专业技术岗位“聘期基本工作任务” （简称“红线标准” ，附件 1），作为岗位聘期目标任务中相关项目要求的最低要求。 第十三条 “红线标准”中教学业绩、科研业绩等指标内部可以相互折算， 具体折算方法由教学科研单位根据学科实际情况， 在明确各类别岗位聘期具体工 作任务的基础上确定。 学校根据事业发展实际， 可以逐渐提升或调整“红线标准”。第十四条 教学科研单位应根据本单位实际情况，在高于“红线标准”的基 础上，综合考虑学校对各单位设定的年度或周期总体工作目标任务要求， 合理区分专业技术高级、中级和初级岗位内部不同层级，通过“岗位聘用合同”明确各 类别和层级的专业技术岗位“聘期具体工作任务” （简称“蓝线标准” ）。 第十五条 “红线标准”和“蓝线标准”可以根据专业技术岗位受聘人员的 年龄阶段，由教学科研单位根据学科实际情况进行调整。年龄在 51—55 岁之间的，调减比例为 15%以内；年龄在 56—60 岁之间的，调减比例为 30%以内。 第十六条 教学科研单位确定岗位聘期具体工作目标任务，应与岗位受聘人 员充分沟通， 关注个体差异和个人职业发展要求， 了解完成相关工作任务存在的困难，提供必要的工作条件和协助。 第二节 非专业技术岗位考核内容和标准 第十七条 非专业技术岗位包括管理岗位和工勤技能岗位两个类别，考核的项目内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面 : （一）“德”主要考核政治思想表现，包括贯彻执行党的基本路线和国家方 针政策的态度与表现，以及职业道德、遵纪守法