初中数学沪教版五四学制(试用本)八年级第二学期第二十一章 代数方程第二节 分式方程-章节测试习题(2).docVIP

章节测试题 1.【题文】某自动化车间计划生产480个零件，当生产任务完成一半时，停止生产进行自动化程序软件升级，用时20分钟，恢复生产后工作效率比原来提高了，结果完成任务时比原计划提前了40分钟，求软件升级后每小时生产多少个零件． 【答案】解：设软件升级前每小时生产x个零件，则软件升级后每小时生产个零件．根据题意，得 ． 解得x=60． 经检验，x=60是所列方程的根，且符合题意． ． 答：软件升级后每小时生产80个零件． 【分析】 【解答】 2.【题文】某公司承包一项整治河流的工程，要求在规定时间内完成．如果该公司第一分公司单独施工，那么正好按规定日期完成；如果该公司第二分公司单独施工，那么就要超出规定日期3个月．现在两个分公司合作施工2个月后，剩下的任务由第二分公司单独施工，恰好如期完工．这项工程的规定日期是几个月? 【答案】解：设规定日期是x个月．根据题意，得 ． 解得x=6． 经检验，x=6是所列方程的根． 答：规定日期是6个月． 【分析】 【解答】 3.【题文】如图是学习分式方程应用时，老师板书的问题和两名同学所列的方程． 根据以上信息，解答下列问题： （1）冰冰同学所列方程中的x表示______，庆庆同学所列方程中的y表示______； （2）两个方程中任选一个，并写出它的等量关系； （3）解（2）中你所选择的方程，并回答老师提出的问题． 【答案】解：（1）甲队每天修路的长度甲队修路400米所用的天数（乙队修路600米所用的天数） （2）选冰冰所列方程（选第一个方程），它的等量关系是甲队修路400米与乙队修路600米所用时间相等；选庆庆所列方程（选第二个方程），它的等量关系是乙队每天修路长度与甲队每天修路长度的差等于20米． （3选第一个方程：解方程，得x=40． 经检验，x=40是原分式方程的根，且符合题意． ∴x=40． 答：甲队每天修路40米． 选第二个方程：.解方程，得y=10． 经检验，y=10是原分式方程的根，且符合题意． ∴（米）． 答：甲队每天修路40米． 【分析】 【解答】 ? ? 4.【答题】若解关于x的方程有增根x=-1，则a的值为（??? ） ?????? A. 3????????????????????? B. -3??????????????????????????? C. 3或1????????????????????? D. -3或-1 【答案】B 【分析】 【解答】 5.【答题】如果解关于x的分式方程时出现增根，那么m的值为（??? ） ?????? A. -2???????????????????? B. 2???????????????????????????? C. 4???????????????????????????? D. -4 【答案】D 【分析】 【解答】 6.【答题】若分式方程有增根，则实数a的取值是（??? ） ?????? A. 0或2?????????????? B. 4???????????????????????????? C. 8???????????????????????????? D. 4或8 【答案】D 【分析】 【解答】方程两边同乘x（x-2），得3x-a+x=2（x-2）.整理，得2x=a-4.由题意，分式方程的增根为0或2.当x=0时，a=4；当x=2时，a=8.选D． 7.【答题】若分式方程有增根，则这个增根是______． 【答案】x=1 【分析】 【解答】 8.【答题】当m=______时，解分式方程会出现增根． 【答案】2 【分析】 【解答】分式方程可化为x-5=-m.分式方程的增根是3，当x=3时，3-5=-m，m=2． 9.【题文】当a为何值时，关于x的方程会产生增根？ 【答案】解：原方程可化为2（x+2）+ax=3（x-2）． 整理，得（a-1）·x=-10． 因为方程的增根为x=±2， 所以当x=2时，有2（a-1）=-10， 解得a=-4；当x=-2时，有-2（a-1）=-10，解得a=6． 即当a=-4或a=6时，原分式方程会产生增根． 【分析】 【解答】 10.【答题】若关于x的分式方程无解，则m的值为（??? ） ?????? A. 0????????????????????? B. 2???????????????????????????? C. 0或2????????????????????? D. ±2 【答案】C 【分析】 【解答】 11.【答题】若关于x的分式方程无解，则a的值为______． 【答案】1或-2 【分析】 【解答】 12.【答题】已知关于x的分式方程无解，则m的值为______． 【答案】-1或-6或1.5 【分析】 【解答】方程两边同时乘（x+2）（x-1），去分母并整理得（m+1）