场景歌教案讲课教案.pdf

1 场景歌 教学目标 1. 认识 12 个生字；会写 10 个字。 （重点） 2. 正确、流利地朗读课文（重点） ，初步感知数量词的用法（难点） 。 3. 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 课前准备 1. 制作多媒体课件，准备生字词卡片。 2. 借助拼音自主朗读课文， 拼读生字。 留心观察周围事物， 尝试用数量词表 达熟悉的事物。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、情景导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天， 老师和大家要去几个 很美很美的地方，你们想去吗？ ( 想。 ) 让我们一起出发吧！ 二、学习第 4 小节 1. 那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！ ( 播放 画面：在嘹亮的铜号声中，一群 “红领巾 ”高举队旗高高兴兴地去郊游。 ) 在画 面中，你看到了什么？听到了什么？ 2. （相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。 3. 识字。 (1) 出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领” “铜”“队” “旗”。 (2) 引导学生用不同的方法识记生字。 (3) 小结： 小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些 方法识字。 其实识字的方法还有很多， 希望大家在以后学习生字的时候多开动脑 筋，争做识字大王！ 4. 学生尝试加上数量词， 再读一读。 ( 一面队旗， 一把铜号， 一群 “红领巾 ”， 一片欢笑 ) (1) 教师指导学生读第 4 小节，注意朗读的节奏。 (2) 再读韵文。 ( 有节奏地齐读第 4 小节。 ) 三、学习第 1～3 小节 1. 引导自主学习：我们要去的地方有很多， 现在就让我们开始今天的旅行吧！ 2. 出示自学提示： (1) 朗读课文第 1～3 小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确， 读通顺。 (2) 你有什么好的方法记住外形复杂的字？ (3) 我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？ (4) 了解儿歌的语言形式。 (5) 根据自学提纲自主学习。 3. 交流汇报：我们都去了哪些地方？ ( 清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。 ) (1) 课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋 友在海边看到了什么？ ( 学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船 )( 齐读第 1 小节 ) (2) 课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在 乡村又看到了什么？ ( 学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园 )( 齐 读第 2 小节 ) (3) 课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在 美丽的公园里看到了什么？ ( 学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞 鸟)( 齐读第 3 小节 ) (4) 课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文 读一读。 4. 交流认读生字。 (1) 课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字 宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？ (2) 去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？ ( 老师随意抽读 ) 有 哪些字是你以前就认得的？ ( 指名说 ) 你有什么好办法记住这些字？ ( 我会 记