儿科护理学 贫血的程度;贫血的分类 项目二 任务一 血液系统概述.docVIP

知 行 结 合 崇 尚 实 践 知 行 结 合 崇 尚 实 践 授课章节 第 章 授课方式 理论课■ 实践课□ 习题课□ 其 他□ 授课时间 周 节 授课内容 血液系统疾病患儿的护理??? 计划课时 2 教学目标与要求 知识目标：1.掌握贫血、出血倾向、继发感染的概念、护理评估和护理措施。 ? 2、熟悉贫血、出血倾向、继发感染的常见护理诊断/问题。。 能力目标：学会用护理程序对贫血、出血倾向、继发感染的病人实施整体护理。 素质目标：1）养成关心、爱护、尊重患者，理解病人的痛苦? 2）强化整体护理观，养成按照护理程序的思维和工作 教学重点与难点 重点：贫血的定义和护理诊断， 缺铁性贫血病人的概念、病因、缺铁表现和饮食护理及铁剂治疗的配合与护理。? 难?点：贫血的病因，贫血病人的辅助检查及治疗要点。 处理方法：讲授法、病案讨论、多媒体 教学资源 激光笔、多媒体课件、参考文献 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 1.导入新课 讲授、提问/多媒体 20min 2.讲授新课： 血液系统疾病病人护理总论 讲授、提问/多媒体 30min 3.造血系统的组成?、造血和髓外造血、 血细胞的来源?? 四、血细胞的生理功能? 讲授、讨论/多媒体 20min 4.血液系统疾病病人的护理评估 讲授、提问/多媒体 10min 5.血液系统疾病常见症状及体征的护理 讲授、讨论/多媒体 10min 作业/ 技能训练 1.复习血液系统疾病的常见症状和体征。? 2.血液系统疾病病人护理的饮食护理的主要措施。 教学评估 利用课后习题以及小病案了解学生对本节知识点的掌握，从而进行评估 教 学 设 计 提问? 让学生不断回答，教师要对学生正确的回答进行提炼，使用教材的词语来重新表达? 20min??? ? ????? 学生之间的互动，提高学生的思考能力30min? ????? 提问?让学生不断回答，教师要对学生正确的回答进行提炼，使用教材的词语来重新表达?20min 课堂小结，习题训练20min? 教学内容与组织安排：?? ?组织课堂???导入新课? 第六章?血液系统疾病病人护理? 回顾旧课、引入新课:血液系统的解剖结构和生理功能? ?1.造血器官的组成?2.血细胞的生成过程? 3.血细胞的组成及其生理功能?4.血液病的分类? 1.中胚叶造血期 在胚胎第2-3周开始出现卵黄囊造血，之后在中胚叶组织中出现广泛的原始造血成分、其中主要是原始的有核红细胞。在胚胎第6～8周后，中胚叶造血开始减退。 2.肝脾造血期 在胚胎6-8周（2个月）时，肝出现活动的造血组织，并成为胎儿中期的主要造血部位。胎儿期4-5月时达高峰，肝造血先是产生有核红细胞，以后产生粒细胞和巨核细胞，至胎儿期6个月后肝造血逐渐减退。 脾脏发生于人胚第8周，在人类、大约在第12周胚胎就可以检测出脾造血。脾脏造血亦是以红系占优势，稍后，粒系造血显得相当活跃，第12周时、还可出现淋巴细胞和单核细胞，至胚胎5个月后脾脏造红细胞及粒细胞的功能逐渐减退至消失。至出生时成为终生造血淋巴器官。第8～11周胸腺、淋巴结参与造淋巴细胞。 3.骨髓造血期 胚胎第6周时骨髓腔发育已初具规模，但其造血功能在第4个月后才渐趋稳定，并成为造血的主要器官，出生2～5周后骨髓成为唯一的造血场所。 年龄 RBC (′1012/L) Hb (g/L) WBC (′109/L) N L 出生时 5～7 150 ～220 15 ～20 65% 30% 4～6天 ? ? ? 50% 50% 2～3月 3 110 ? ↓ ↑ 婴幼儿 ↑ ↑ 10 ～12 35% 60% 4～6岁 ? ? ? 50% 50% 7￣8岁后 ? ? 4 ～10 与成人相似 12岁 男 4.0～5.5 女 3.5～5.0 男 120～160 女 110～150 ? ? ? 第一节?血液系统疾病常见症状的护理? 一、贫血? 概念：贫血（Anemia）是指外周血液中单位容积内血红蛋白（Hb）含量、红细胞（RBC）计数和红细胞压积（HCT）低于同性别、同年龄正常的最低值。其中血红蛋白的含量最为重要。? 诊断标准：平原地区成人男性Hb?＜120g/L、RBC＜?4?.5×1012/L及（或）HCT＜0.42，女性Hb?＜110g/L?、RBC＜4?.0×1012/L及（或）?HCT＜0.37即可诊断贫血。? 护理评估