知己知彼---初探七年级英语Go for it！上册的词汇教学.doc

知己知彼:七年级英语教学反思之上册词汇教学 浙江省天台实验中学 季敏会 义务教育 《英语课程标准》 (2011年版)规定：在义务教育阶段，小学的6年级完成二级目标，初中的9年级完成五级目标。二级词汇标准为：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。书中附录3列出了二级基本词汇共423词，不包括数字（含基数词、序数词）、星期和月份；也不单列可根据构词法推导出的部分名词、形容词和副词。《英语课程标准》指出：要注意做好学段的协调和衔接，尤其要做好小学与初中阶段的平稳过渡。 义务教育教科书英语Go for it ！七年级上册（2012年6月第1版）中的生词总量为346个，其中课标词汇338个，非课标词汇8个，另外还有短语和常用表达35个，英语人名28个。在这346个生词中，有二级词汇259个。可见，掌握二级词汇的数量对七年级上册的英语学习影响巨大。 如果班级学生已经掌握二级词汇，那我们就侧重对一些内涵丰富、搭配能力强的词汇进行深度挖掘、讲解，并让学生通过练习运用和巩固这些词汇。五级词汇量约占四分之一，尽可能结合语境进行教学，考虑音、形、义、类，突出短语、习惯用语和固定搭配，注意重复率，循环提高。我们可以有较多时间进行语音训练; 安排课外英语阅读，向15万词阅读目标挺进，希望学生能“悦”读；要求学生自主学习，跑在课堂教学之前。 不管什么原因造成班级学生基本上未掌握二级词汇，七年级上学期的346个生词和35个短语和常用表达的学习还是必须的。分层次、分阶段处理生词，突出拼读能力训练，阅读英语连环画以培养兴趣。我们既关注学法指导，更关心帮助学生、构建融洽师生关系，重视非智力因素，以避免在第一学期许多学生学习英语的积极性被“秒杀”。及时与学生家长沟通，以落实每天的磁带跟读、复读任务和拼读词汇。我们希望学生能“日久生情”而爱上学习英语。 班级中部分学生已掌握二级词汇而另一部分还没有，我们可以进行分层教育，或采取复式教学，言语操练时照顾基础薄弱学生，课堂提问难易有针对性，作业也分层布置。课后及时辅导，并组织学生结对帮扶。让学生知道一些词汇学习策略：1）在语境中猜测词汇的意义。2）根据构词法记忆单词的结构。3）根据读音拼写单词。4）根据语义图记忆单词。按语义归纳到一个系统里面，从而有助于学生进行联想记忆。5）查词典。6）关注词的搭配。7）使用对比、分类、联想等方法学习词汇。 我们还可以发现，一些县市的期末英语测评试卷中出现许多七年级上册词汇表中没有的二级词汇，或许命题者认定这些词汇学生应该已经掌握了。因此，我们非常需要了解学生对二级词汇的掌握情况。在开学初，先测试七年级上册预备单元至第五单元中的二级词汇；在期中后再测试第六单元至第九单元中的二级词汇;其它词汇适时复现巩固。 我们根据全班学生的知识水平，进行词汇教学，因材施教，争取事半功倍。 2013.11 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。