教师培训师发展规划（周小刚）.docVIP

教师培训师发展规划 周小刚 师者，传道授业解惑也。教师培训师首先是老师，无论是指导学员怎样做人，还是教授教育教学技能，都要具备培训老师应有的专业知识和授课技巧，为中小学教师的专业成长和其所在学校的发展提供一种支持服务。教师培训是培训者对教师的支持服务，培训者应以积极的态度构建高效培训模式，要把这种支持需要当作使命，切实帮助教师实现专业素养及教育教学能力水平的提升。 在此理解上，教师培训师就像是一个教练。教师培训师除了教授专业知识外，更为重要的功能是教练功能，对参培人员的培养和训练就体现在整个培训过程中，需要对他们进行辅助与引导，让学员积极参与到培训项目中来。 第一、示范性。在培训课程中，许多内容需要培训师的亲自示范，方能最大限度地提高教师培训的效能。培训师要充分发挥现场示范的作用，让更多的学员从中受益并得以提升。注重示范引领效应，是保证师资培训的一个重要方式。 第二、耐心指导。优秀的培训师都像出色的教练一样热爱自己的培训工作，对于学员的培训学习非常负责，当有的学员学习情况不太理想时，这时候培训讲师就需要给予耐心的指导，直到每个学员都能熟练掌握。只要培训师有足够的耐心，学员总会有或多或少的收获。 第三、严格性。严格性是教练的工作要求准则。有了体育教练的严格指导，才有国际体育赛事上一个又一个辉煌。在教师培训中，也要从严要求，不折不扣地引导学员高质量完成培训任务。只有这样严格到位，才能切