光合作用第一课时作业.pdfVIP

第 4 节　能量之源——光与光合作用 第 1 课时　捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程 课型：新授 【学习目标】1.通过动手实验，理解 “绿叶中色素的提取和分离”实验的原理，掌握色素的种类和作用。 2.结合教材 P99 图5－11，阐明叶绿体的结构和功能。 3.制备滤纸条时，剪去两角的作用是什么？画滤液细线有什么要求？ 3.通过阅读科学家对光合作用的探究历程，了解人们对光合作用认识的过程。 教学重点、难点：提取和分离绿叶中色素 随堂记录 一、实验：提取和分离绿叶中色素 【自主学习】 4.色素分离时，关键应注意层析液不要没及滤液细线，为什么？ （要求：阅读课本P97-98 实验，完成下列问题最终背诵） 1.提取绿叶中的色素 (1)本试验的原理是？ 5.如图是分离到的色素在滤纸条上的分布情况，那么： (2)在实验步骤中要注意什么？（从二氧化硅、碳酸钙的角度分析） (1)含量最多和最少的色素分别是哪两种？ 2.分离绿叶中的色素 (1)本试验的原理是？ (2)在层析液中溶解度最高和最低的色素分别是哪两种？ (2)在实验步骤中应注意什么？（从滤液细线的角度分析） (3)分子结构最相似的是哪两种色素？ 3.四种色素对光吸收的差异有哪些？ 知识整合　研磨时加入二氧化硅是使研磨更充分；碳酸钙可以防止研磨中色素被破坏； 水乙醇的作用是溶解色素。层析实验成功的关键是滤液细线不能没及层析液。从色素带的 宽度可知，色素含量依次为：叶绿素 a叶绿素 b叶黄素胡萝卜素。从色素带的位置可 知，在层析液中的溶解度依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素 a叶绿素 b。 【合作探究】（要求：根据教材内容，先自主完成下面的问题，疑难问题小组合作，讨论后 叶绿素 b。 回答。） 下图是提取和分离绿叶中色素的实验步骤，请分析： 1.提取色素时，加入剪碎的叶片后还需要加入三种物质，若 A 是二氧化硅，B 、C 分别是什 [典例分析] 么？A 、B 、C 各起什么作用？ 1.在做 “绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情 2.某实验小组得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些？ 况如下表所示( “＋”表示使用， “－”表示未使用) ，其余操作均正常，他们所得的实验结 果依次应为(　　) 2. 甲组是在黑暗环境中用极细的光束点状投射叶绿体，好氧细菌的分布是怎样的？说明什 甲 乙 丙 丁 么？