华东师大版八年级数学上册教案：12.2.2单项式与多项式相乘.docxVIP

2 单项式与多项 授课人 课题 式相乘 教 学 让学生通过适当尝试， 获得一些直接的经验， 体验单项式与多 目 知识技能 项式的乘法运算法则，会进行简单的整式乘法运算． 标 经历探索单项式与多项式相乘的运算过程， 体会乘法分配律的 数学思考 作用和转化思想，发展有条理地思考及语言表达能力． 问题解决 应用单项式与多项式相乘的法则解决一些简单的实际问题． 培养良好的探究意识与合作交流的能力， 体会整式运算的应用 情感态度 价值． 教学 单项式与多项式相乘的法则． 重点 教学 整式乘法法则的推导与应用． 难点 授课 课时 第一课时 新授课 类型 教具 (多媒体 ) 教学活动 教学 设计意图 师生活动 步骤 回顾交流，课堂演练 1．口述单项式乘以单项式法则． 此问题的提出，目 2．口述乘法分配律． 3．课堂演练，计算： 1 2xy 2 的是通过回忆旧知识， (1)( －5x) ·(3x) 2 (2)( －3x) ·(－ x) (3) xy· (4) － 回故 3 3 为完成下面的尝试题和 1 1 1 5m 2 4 6 2 2 5 ) · (－ mn) (5) － x y － 2x y· (－ x y 3 5 2 学习本节知识提供必要 【教师活动】组织练习，关注中下水平的学生． 【学生活动】 先独立完成上述“演练题”， 再相互交流， 的知识准备 . 部分学生上台演示． 【课堂引入】 从学生的已有的知识出 活动 发，利用多媒体，激发 一： 创设 图 12－ 2－ 学生的强烈的好奇心和 情境 小明作了一幅水彩画，所用纸的大小如图 1，她在纸的 导入 左右两边各留了 1 求知欲．使学生也经历 新课 6a 米的空白， 请同学们列出这幅画的画 面面积是多少？ 了将实际问题转化为数 【学生活动】小组合作，讨论． 第 1 页 活动 二： 实践 探究 交流 新知 活动 三： 开放 训练 体现 应用 活动 四： 课堂 总结 反思  【教师活动】在学生讨论的基础上，提问个别学生． 【探究】 单项式与多项式相乘 夏天将要来临，有 3 家超市以相同价格 n(单位：元 /台 ) 销售 A 牌空调，他们在一年内的销售量 (单位：台 )分别 是 x，y， z，请你采用不同的方法计算他们在这一年内销售这种空调的总收入． 【学生活动】分四人小组，与同伴交流，寻求不同的表示方法． 方法一：首先计算出这三家超市销售 A 牌空调的总量 (单 位：台 )，再计算出总的收入 ( 单位：元 )． 即： n(x＋ y＋ z)． 方法二：采用分别计算出三家超市销售 A 牌空调的收 入，然后再计算出他们的总收入 (单位：元 )． 即： nx＋ ny＋nz.由此可得： n(x ＋ y＋ z)＝ nx＋ ny＋nz.【教师活动】引导学生在不同的代数式呈现中，找到规律：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式中的每一项，再把所得的积相加． 【应用举例】 例 1 [ 教材 P27 页例 2] 计算 (－ 2a)2· (3ab2－ 5ab3)．解： (－2a)2·(3ab2－ 5ab3) (－ 2a2) ·3ab2＋ (－ 2a2) ·(－ 5ab3) 3 2 3 3 ＝－ 6a b ＋ 10a b . 2 例 2 ( 3ab －2ab) ·ab 【强化训练】 课本 P27页练习 1和2 【拓展提升】 例3 化简： (1)3x 2· (－ 3xy) 2－ x2(x2y2 －2x) ； 2 3 2 (2)2a (a·＋ 3a－2) －3(a ＋2a － a＋ 1) (3)x n· (xn＋ 1－ xn＋ xn－ 1－ 1) (4)t 3－ 2t[t 2－ 2(t－ 3)] 例 4 求证：对于任意自然数 n，式子 n(n＋ 7)－n(n－ 5) 6 的值都能被 6 整除．【当堂检测】 1．计算： (1)5x 2(2x 2－3x 3＋ 8)； (2)－ 16x(x 2－ 3y)； 2 1 2 4 2 2 3 1 2 . (3) － 2a ( ab ＋ b )；(4)( 3 x y － 16xy) ·xy 2 2 2．先化简，再求值 3a(2a2－ 4a＋3)－ 2a2(3a＋ 4)，其中 a ＝－ 2.  学问题的建模过程 . 明确单项式乘多项 式每一步的算理，体会 由单项式与多项式相乘 向单项式与单项式相乘 的转化 . 1.正确运用法则计算的 方法．注意各个乘积的 符号． 2．练习目的是巩固对法 则的理解，并能达到熟 练运用的程度 . 知识的综合与拓展提高 应考能力 . 1.当堂检测， 及时反 馈学习效果 2.通过练习 使学生明确： (1) 单项式 第 2 页 3．解方程： 8x(5 －x) ＝19－ 2x(4x － 3)． 【教师活动】巡视，关注中差生． 课堂小结