李春玲一日活动的组织与指导提纲.docVIP

幼儿园一日活动的组织与指导 深圳 李春玲 导入部分 一、幼儿园一日生活的意义 1.著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。 2.《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求 3.对照《纲要》我们可以看出，幼儿园课程实施要素包括环境设置、组织策略、家长参与以及一日生活等，一日生活是课程实施的重要途径。 二、幼儿园一日活动的分类 一日活动的主要环节 ●幼儿园一日活动主要环节：入园、早锻炼（早操）、晨谈、进餐、室内学习活动、户外活动、盥洗、午睡、离园 三、日课程的组织原则（组织与指导要点） ●考虑季节的变化 ●把握自主游戏与计划学习的黄金比例 ●加强生活中各个环节的教育性 基本部分：一日活动的组织策略 一、入园 1．幼儿的行为表现 ●情绪 ●习惯 2. 组织策略 ◆我值日，我管理。 ◆我是“礼貌之星”。 3．晨间接待的要求。 ●教师行为提示： ●幼儿行为关注： 二、早锻炼 1．幼儿的行为表现 ●不喜欢运动 ●身体欠佳 ●喜欢游戏 2．提问：早锻炼通常有哪些内容？ 3．每种方式的价值取向 三、用餐 1．幼儿的行为表现 2．设计要点 3．组织策略： . 四、餐后自由活动 1．孩子表现的行为 2．设