植物妈妈有办法先行课教案.docVIP

《植物妈妈有办法》教学设计 一、复习: 1.出示课件生词，学生开火车认读。（课件出现生词） 2.选词造句。 二、启发谈话，导入新课　同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事， 也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法，孩子们同老师一起来写课题吧！)三、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。思考：你从这篇课文中知道了什么?2．学生自读课文。 （1）读读自己最喜欢的一段。 （2）开展“我会读”的竞赛。指名读，学生评。 3.提问：课文中讲了几种植物？分别是谁？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）　　　 四、研读课文，探究感悟1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?和同桌一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。 2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) （一）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：　①说到这里，你有什么问题要提出来吗?　生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?（出示课件：展示降落伞及蒲公英的传播）　②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。 ③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读