比比总结殷国敏.docVIP

我们在比比课程中共同成长 天津市河东区第九幼儿园 殷国敏 自己在中央教科所、市、区教研室专家的指导下，开展了将近一年的比比课程的实践研究。在这一年中我们严格按照课程的教学标准、进度和安排，认真实施课程教学，同时市、区教研室也为我们提供了交流经验与困惑的平台，使我们的教学能顺利进行。在实施课程的过程中，我们创设了温馨的教室环境，增进了家园的共育，我们不但重视每周一节的集体教学活动，更是将比比课程融合在一日活动中。在这段日子里，比比课程让我们更关注了孩子的心理健康，让我们从一个新的角度尝试用孩子喜欢的形式学习如何从情感的层面去面对各种境况。比比不但是幼儿的良师，也是我们教师的益友，下面我想将在比比课程实践中的一些收获与大家共同分享。 一、运用不同的教育形式和方法，让孩子体验和表达情感 对幼儿良好心理品质的培养以及幼儿对情感的体验和表达不仅仅是在一节集体活动中，在幼儿园一日生活中，幼儿随时会有情感的体验和表达，不同的教育形式对幼儿良好心理品质的形成都承载着不同的作用，都会收到不同的效果。因此，在开展“比比和朋友”这一课程时，我也采用了不同的教育形式和方法，期望通过不同形式和方法的教育，让孩子体验、理解、表达自己的情感。 1、创设“比比角”为孩子提供了交流心情的平台 当一个人出生后，她就会有各种不同的情绪、情感的体验和表达，但是在以往的集体生活中，我们往往不太注重让幼儿表达自己的