给他一片阳光，他也一样灿烂.doc

PAGE PAGE 2 给他一片阳光，他也一样灿烂 海盐县石泉中心小学 顾小琴 陶行知先生在讲到乡村教育时指出：“乡村教育之能否改造，最要紧的是要问我们肯不肯把整个的心献给儿童。”为此，陶先生向乡村教师发出呼吁：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”我想，陶先生所说的“心”应是一个教师的民主之心、赏识之心、仁爱之心。作为教师，要赏识每一位学生，要“目中有人”，争做伯乐。 上一年在教《景阳冈》一文时，学习“打虎”部分，有个学生提出了这样一个问题：“这里是写武松打虎，为什么写了很多大虫的话呢？”“是啊，作者为什么要这样写呢？我们再来读读课文，到文中去找找答案。”我顺口把问题推给了学生。在学生们读文思考了两三分钟后，有几只手举了起来。这时我发现平时很少举手、上课不专心、成绩也较差的小飞同学也举了手。我马上说：“今天小飞也举手了，就请你先来说。” 小飞站起来，轻声地说：“这些话写了大虫很凶猛，很可拍，是为了表现武松很勇敢很机智。”我听后一阵窃喜，马上把他的话重复了一遍，然后赞叹道：“小飞今天真不错，说话这么完整，体会得也很好，真令顾老师刮目相看哪！”很多同学也都点头同意，小飞一脸喜悦，在后面的课上一直听得很专心 。 小飞是我的德育导教对象，他长得很可爱，皮肤白皙，平时也不会惹是生非，就是说话口齿不太清楚，学习基础较差，因此他对自己信心不足，我曾几次在他的日记本上看到这样的话语：“这次考试我成绩又退步了”，“我作文太差了”，“我脑子笨”等。 家长在作业本上的签字也是“学习不努力，成绩很差”。面对这样的后进学生，这样的家长，我深知作为教师，我们有责任有义务改变他们的观念，教好每个学生。教育的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。对“后进生”而言，那些别开生面的欣赏会如同沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，将会激发他们身上的潜能，让他们在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。 为此，我首先在课堂教学中更多地关注像小飞一样的后进同学，眼光在他们身上多停留一会儿，多让他们发言，善于发现他们在课堂上的每一点进步，及时加以表扬，使他们的兴趣得到提高，主动性得到发挥，使他们同其他同学一起成为课堂的主人，而不使他们成为被遗忘的角落。 课下，我也经常注意观察后进生，观察他们的一举一动，一颦一笑。利用课余时间与他们谈心，了解他们的学习、思想、身体状况和家庭情况，发现点滴进步马上给予鼓励，要是遇到困难我也会想办法帮助他们一起克服困难。同时我还经常与家长取得联系，及时将学生的点滴进步告知家长，指导家长对后进学生要加强鼓励，培养孩子的自信心。得到了家长的配合，达到家长、老师教育的一致性，教育的效果也好起来。记得上学期小飞同学语文第五单元检测考了85分，我在全班同学面前奖励他一本练习本，还对他说：“如果下个单元你还考优秀的话，顾老师奖你一本笔记本。”后来在第六单元的考试中，小飞果然又考了87分，他从我手里接过笔记本后是跳回自己的座位的，高兴劲儿溢于言表。 后两个单元中，有一篇课文里有很长的一段话（三个自然段）要背诵。那天中午，我让会背诵的同学先默写在听写本上，放晚学的时候，我照例又问了一句“你们背诵的段落默写完了吗？小飞，你默好了吗？”“我早就默好交出本子了！”那声音是多么响亮，多么自豪！ 我笑了。我想，我的民主之心、赏识之心、仁爱之心，已经帮小飞找到了自信，他也会在今后的成长道路上找到前进的方向。 是的，只要我们时刻牢记陶行知先生的告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，给学生“掏心”，把真爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不被注意的、童稚的心灵，就一定能有意想不到的收获。给他一片阳光，他也一样灿烂！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。