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敗学好玩活动方案一: 孔明锁活动方案 活动目标： 1、 通过孔明锁的拆、装让学生在玩乐中掌握数学知识。激发学生学习数学 的兴趣，培养学生的动手能力,提高学生的创造力，开拓思维想象力，点燃发明灵 感，造就数学天才。 2、 在与其他人交流的过程中，能合理清晰的表达自己的思维过程。并培养 学生的协作精神。 活动过程： 一、 学生按分组就位. 二、 教师简单介绍孔明锁的相关知识。 说明我国人们的智慧，同时也清晰说明什么是孔明锁，并进行爱国主义教 育，培养学生的民族自豪感。 孔明锁，也叫八卦锁，是史国传统的智力玩具， 相传由三国时期的孔明发明。这种三维的拼插玩具内 部的凹凸部分（即棒卯结构）啮合，十分巧妙。孔明 锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般 都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。 原创为外观看是严丝合缝的十字立方体，动动脑 装上可不是那么容易的。解开孔明锁重现 别让古人留给我们的财富在我们这一代人在没有钉子绳子的情况下，你能将六根木条交叉固定在一起吗？ 一千多年 前的孔明就发明了一种方法，用一种咬合的方式把三组木条垂直相交固定，这 种咬合在建筑上被广泛应用，在民间人们把孔明的这种发明制成了一种玩具一 一孔明锁。 木质结构， 筋可拆解， 远古智慧， 手中丢失。 原创为 外观看是严丝合缝的十字立方体，动动脑 装上可不是那么容易的。解开孔明锁重现 别让古人留给我们的财富在我们这一代人 孔明锁传说 孔明锁，相传是三国时期诸葛孔明根 据八卦玄学的原理发明的一种玩具，曾广 泛流传于民间。近年来又逐渐得到人们的 重视，它对放松身心，开发大脑，灵活手 指均有好处，是老少皆宜的休闲玩具。孔 明锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不 得要领，很难完成拼合。 这只是传说之一。另外一种传说是： 传说春秋时代鲁国工匠豊班为了测试 儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼 可拆的玩具，叫儿子拆开。儿子忙碌了一 夜，终于拆开了。这种玩具后人就称作鲁 班锁.其实这只是一种传说.它起源于中国古代建筑中首创的桦卯结构。 所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。 三、 学生分组尝试拼装孔明锁。可以讨论，看用集体的力量是否能解决， 找出拼装方法。 四、 各组学生找代表分别讲岀自己的心得。 五、 教师介绍拼装方法。 拼装方法 这是一种最常见的孔明锁，在没有任何提示的情况下拼装，的确比较困难。 如图：各种拼装方法 第三代孔明锁说明书 孔明锁的种类 孔明锁的种类各式各样，千其百怪。其中以最常见的六根（第一代、第二 代或A类，B类）和九根的孔明锁（第三代或C类）最为著名。其中，六根的 孔明锁又按照地区、设计理念的不同，在构造上也不同。按照桦形，目前把六 根孔明锁主要分为两大类：A类和B类。当然，六根孔明锁的桦形是远远不局 限于这两种的。九根孔明锁，挑选其中的若干根，可以完成“六合棒”、“七星 结”、“八达扣”、“鲁班锁”。九种样形要同时满足不同数量实现四种咬合结构， 实为不易之事。 六、 学生根据老师的介绍拼装孔明锁。学生相互帮组共同拼装。 七、 小组活动 各组把孔明锁完全拆开，然后组装，看哪组先拼装好。 八、 学生总结。形成自己的拼装思路。 数学好玩活动方案二： 数学好玩活动方案二： 七巧板活动方案 活动目标： 1、 学生在拼摆的过程中掌握数学知识。激发学生学习数学的兴趣，培养学生 的动手能力,提高学生的创造力，开拓思维想象力，点燃发明灵感，造就数学天 才。 2、 在与其他人交流的过程中，能合理清晰的表达自己的思维过程。 活动内容： 通过七巧板的制作和拼摆过程，丰富学生对平行、垂直及角的认识，让学 生熟悉七巧板拼图的的基本要求与技巧，通过小组拼图竞赛中的分工协作，初 步积累数学活动经验、。 活动过程： 一、 学生按分好的组就位。 二、 活动导入，找学生谈一下对七巧板的认识。 三、 教师结合学生的认识介绍七巧板的由来。 通过七巧板的介绍，说明我国人们的智慧，同时也清晰说明什么是七巧板, 利用七巧板来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面是学生 初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。 “七巧板的由来 七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方 形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0 到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出儿何图形、动物、建筑物等。那 简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一 种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种 用6张小桌子组成的“宴几”一一请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为7张桌组成的宴儿，可以根据吃饭人数的不同，把桌 子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形