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扁鹊治病 椒江第二实验小学 金 鸥 导入揭题 二、复习方法 这是一篇寓言故事，寓言对你们来说并不陌生，说说你学过哪些寓言故事？你们是怎么读懂这些寓言的？ 结合学生的发言整理方法： 读懂故事：弄清故事的主要内容。 体会人物：故事的人物傻在哪里？ 明白道理：这个故事给我们什么启示？ 这节课我们就按这些方法来学习这个寓言故事。 三、初读课文 认真自由读课文2遍以上，读到第3遍的同学请起立继续读。 字词检查 （1）、课文中除了扁鹊，还有一个主人公是： 出示：蔡（cài）桓（huán）公——读准人名。 （2）认读词语 了解故事大致内容： (1)导语：结合刚才的词语，说说故事主要讲了什么？ 有一天，扁鹊拜见蔡桓公，发现他…… 　过了十来天，扁鹊又…… 十来天后，再一次拜见，他…… 　又过了十几天，扁鹊远远看见蔡桓公，掉头就跑，那是因为…… 五六天之后，蔡桓公…… 四、质疑研究 （一）扁鹊 1.扁鹊是怎么样的人？指名说。老师简介扁鹊的背景资料。（幻灯出示） 扁鹊的确是个了不起的医生。让我们怀着敬意，再叫一叫他的名字。 快速默读课文，找找课文描写扁鹊的语句。 （1）、扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 生交流。 对啊，当医术高明的扁鹊一判断出蔡桓公得病，便及时地劝说到——（引读扁鹊说的话） （2）、又