教字由“孝”和“文”构成2.docVIP

说文解字——“教” 提示：教字由“孝”和“文”构成，孝字可以解读“孝道”，延伸为道德层面的；“文”字可以理解为文化，学习文化知识。由此可见，教育不仅仅是传授文化知识，停留于“传道、授业、解惑”，更重要的是关注学生的道德发展，开展德育工作，关注学生做人做事。但是，在沉重的学业压力下，我们更多地倾向于什么？而忽视什么？不言自明。也许我们不该这么悲观，这么极端。但是太多“惨痛”的事实，我们无法回避，它们折射出我们德育工作的苍白无力，庸碌无效。 情景一： “贴标签”——同学的友爱？周三，我上了一节公开课——《同学 朋友——人际关系》，问到学生间人际交往的品质（优缺点）。对于优点，大家都说不太出来，寥寥无几；对于缺点，我的天哪，说什么的都有，更有甚者是“贴标签”，指名道姓的数落着同学的不是（缺点），还一笑了之，造成哄堂大笑。 情景二： “老头儿”——教师的绰号。一个兢兢业业、无私奉献的教师，一个奉献在教育事业几十年的老师，一个有着丰硕教学成果的老师。最后对于学生来讲，只是“老头儿”。或许你会觉得大惊小怪，这算个什么事情呢？但我们不禁要问这是怎么了？为什么学生们对于老师已经没有那种起码的尊敬！！！ 这究竟是怎么了，我们不禁要问，是什么造成了这种境况呢？ 我们应该面对这个事实——时代不同了。90后学生“富二代”、“富三代”，至少过着比以前富足的生活，起点是不一样的，没有经历过我们父辈的年代，也