创建特色学校工作专项方案.docVIP

创建特色学校工作计划 ——金城二中 特色学校创建是中国特色社会主义有机组成部分，是社会主义特色理论在教育领域具体表现；是在全方面落实教育方针全方面推进素质教育学校各项工作取得全方面进步基础上，学校向更高层次努力；是办出自己独特风格，提升自己办学品位，寻求学校、老师、学生愈加好地发展一个办学行为。我们经过认真学习，认为特色学校创建要依据学校本身特点和地方资源优势，着眼于学校发展，为学生未来社会生存作准备，符合大多数学生爱好和需求，充足发挥全体老师集体智慧，在经过充足酝酿、讨论、分析基础上，确定本校特色学校创建目标，并按特色项目——学校特色——特色学校三个阶段制订创建计划。我们从学校本身优势和现有基础出发，形成了《特色学校创建方案》：既紧紧围绕“拓展、研究、创新”开展科技教育专题活动，确立航模为主特色项目，在此基础上逐步形成科技教育学校特色，创建科技教育特色学校。 一．指导思想 以《中共中央、国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》和全国基础教育工作会议精神为指针，坚持以适应课程改革需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立优异教育观念，扎实根植于全体师生之中，在创建过程中充足调动老师和学生主动性、主动性和发明性，促进学生生动、活泼、友好、主动发展，培养健康、愉快、创新型人才。 二．理论依据 1．特色学校创建是实施素质教育具体表现《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全方面提升国民素质轨道，面向全体学生，全方面提升学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”创新是一个民族灵魂，一个民族源源不停创新能力是其生存和发展基础。从这个意义上说，创新是办学特色充足表现，是素质教育具体化，依据本身优势选航模特色项目为突破口，因地、因校、因生制宜，办出自己独特科技教育特色，培养学生创新精神和实践能力。 2．特色学校创建是适应基础教育课程改革需要 新一轮基础教育课程改革如波涛汹涌浪潮滚滚而来，新课程改革所持有民主、科学、开放理念，是课程改革灵魂。尤其是校本课程开设，需要我们学校从本校已经有资源和基础出发，经过调查、分析、研究，形成有地方特色校本课程，以促进学校可连续发展，而课程一系列变革，需要我们不停创新建构，这种创新建构过程，也是开发、创新课程过程。从这个意义上说，特色学校创建是适应基础教育课程改革需要。 3．特色学校创建是促进学生和老师共同成长需要 进入二十一世纪以来，知识经济得到了前所未有重视。连续了近半个世纪教育改革浪潮，已经把老师发展看作是学校可连续发展关键确保。而培养可连续发展主体——老师，要树立新时期教育新理念、新思想，胜任新时期老师这一多元化角色，成为教育思想者、研究者、实践者、创新者和需要不停发展专业工作者。而老师在教学实践中应该关注学生走向社会时世界将要发生情况，并据此来设置校本课程，组织教学，使学生在学习过程中不停健全自己人格，拥有健康心理素质，学会愉快面对生活，学会创新。而老师成长路径还应源于实践，以学习者身份在教学实践、反思中不停地汲取新信息，更新自己知识体系，才能不停完善自己，和学生共同成长。 三．办学目标和理念 我们将以无锡太湖国际科技园开发建设为依靠，以东南大学等园内科技院校智力为辅助，开展“拓展型、研究型、创新型”科技教育专题活动，确立以航模特色项目为突破口，在此基础上不停拓展其它科技项目，逐步形成科技教育学校特色，创建科技教育特色学校。 四．创建目标 1．远期目标 经过科技教育特色学校创建，建设一支含有主体发明性高素质老师队伍，提升本校老师教育教学水平、教育科研水平和科技教育能力，促进老师整体素质发展。经过特色学校创建，提升学生科学素质和创新意识，使学生学有专长，帮助她们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生创新意识，培养学生健康向上性格和创新精神和实践能力，提升学生科学素养，促进学生全方面发展。经过全体师生共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点特色学校创建路径。从而增强学校办学动力和活力，为学校发明发展良好条件，充足发挥学校优势，努力争取走上一条个性化特色道路。 2. 中期目标 经过三年努力，营造含有科技教育特色浓厚校园文化环境，制订出适合特色学校管理制度和运行机制，培养一支适应科技教育特色师资队伍。把友好教育作为学校一个新发展，在学科教学中引导学生乐于探究，勇于创新，让学生知道怎样观察、撷取、积累生活材料，勤思多练，在创作过程中充足展示自我，培养学生科学素质和创新意识。 3．近期目标： 把科技教育融合到学科教学和综合实践课中。对老师进行科技创作教学基础理论和实践培训，使每位教导老师掌握科技创作基础技能，会模拟、创作多种小科技模型。指导学生主动参与多种科技模型制作和竞赛活动。 第一阶段：（2月---1