三角形的面积，.docVIP

教学内容：三角形的面积 人教版五年级上册84----85页 教学目标 知识目标：1.使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。2.能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。 能力目标：1.通过动手操作、认真观察、比较、思考等方式，培养学生的空间想象能力、思维能力和较强的动手能力；2.通过讨论及小组合作学习的方式，培养学生的分析综合、抽象概括能力和相互协作学习的能力。 情感目标：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点：理解三角形面积的推导过程。 教学准备：教师——课件，两个完全相同的大三角形 学生——两张三角形纸片，格子图，剪刀，三角尺 教学过程 课前谈话： 猜图形 师：你看到了什么？ 复习引入 师：这是一个长方形，你知道他的面积是多少吗？ 提醒：每个正方形格子的边长都是1厘米 生： 师：你是怎么知道的？还有不同想法吗？ 生 师：这个平行四边形的面积又是多少？你是怎么想的？ 生： 师：回忆一下，平行四边形面积计算公式是怎么推导的？把它转化成了哪种学过的图形？ 生：长方形……转化成的长方形的长和宽分别等于原来平行四边形的底和高，运用学过的长方形的面积=长×宽，平行四边形的面积 =底×高。 师：这种用已经学过的知识解决新问题的的方法，