初中语文研究应用性学习设计专项方案.docVIP

初中语文研究性学习设计方案—— 《综合性学习·岁月如歌─我初中生活》 上凌光超中学 余铁军 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌──我初中生活 一、活动目标 1．促进友谊，促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活得失，为更高一段学习鼓劲。 3．锻炼写作、口语交际能力。 二、老师准备 1．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活回想总结，毕业前离别，学生要说话很多；准备毕业晚会，学生主动性会很高，要做事也多。 2．组织安排。活动策划、组织和实施全部由学生担任。最好由班委会统一安排。老师也是活动参与者，要和同学们一道出计划策。 3．关心学生情绪。学生毕业前情绪高涨和低落，要立即了解，帮助调整。对平时成绩差部分学生，要多加关心，提升她们自信心；对少数有心事学生更要关心、珍惜，帮助她们解除心中“烦恼”。 三、活动指导 本单元综合性学习安排四项内容，有由学生自由组合进行，有要求全体学生参与。 1．相关“难忘岁月”。这个内容活动，可由学生自由组合，自由畅谈。“说说三年里碰到最快乐或不愉快事”。快乐事好说，大家分享愉快。说到“不愉快事”时，要分析“不愉快”原因，“过去就让它过去”，以后过愉快生活。当“不愉快事”包含到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在合适场所握手言欢。 说“同学之间、师生之间发生轶闻趣事”时，要在“其乐融融”气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活得失”。要注意引导学生勇于正视困难和过失。碰到困难，大家帮助出主意，想措施处理。对那些在学习、生活中有难处同学，更要关爱。 2．相关“集体记忆”。编写班史，全体同学全部参与，内容多，能够分组合作。写入班史人和事，要认真核实，培养学生严谨作风。 3．相关“如歌行板”。毕业晚会策划、组织全部由学生担任，在班委会领导下，全体参与，分工合作。学生三年来组织过很多活动，应该不困难。 4相关“永远赠言”。赠言本能够有两种形式。一个是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。好处是学生要依据每位同学特点写赠言，赠言形式可多个多样，或诗、或文、或名言警句。另一个是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学（还能够附上自己照片、通讯地址、统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式好处是个人事少了，只要好好写一段赠言就行了。以上活动完成以后，写三年来学习、生活总结也就水到渠成了。写好总结，可留下一份给母校，个人经验和教训给以后校友看看，对她们成长有好处。假如每一届学生全部认真写总结，学校全部保留下来，将是教育事业一笔宝贵财富。那是学生心声，是活生生成长实例，教育工作者能从中发觉并研究部分问题，用来改善自己工作。 四、活动提议 1此次活动由班委会组织全体同学参与，活动内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结）这是初中最终一次大活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。老师放手让学生策划、组织、实施同时，要视情况给予指导、提议。 2．要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其它方面原因，不愿参与活动。要采取合适方法帮助她们消除顾虑，参与集体活动正是减轻压力一个方法。 3．不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过分，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。老师要立即提醒她恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰好友诗句，说正是这种情景。 五、活动评价 采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合方法，在活动完成以后总结会上进行。要求不要太高，多激励，多表彰。能够参考下列标准： 1．是否参与活动； 2．在活动中是否主动主动，和她人合作意识是否强，是否有发明精神； 3．在活动中表现语文能力。 六、相关资料 1．学生赠言 （1）赠老师。老师，您是慈爱母亲，在怀抱里培育期望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好心灵。 月亮光辉是太阳赐予，我心中光明来自于您──老师! 您不是演员，却吸引着我们饥渴眼光；您不是歌唱家，却让知识清泉叮咚作响，唱出迷人歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 您是海洋，我是贝壳。 　　 是您给了我斑斓色彩…… 白笔银丝岁月流 卅年讲坛书春秋 书山瑰宝几度觅 学海骊珠执著求 人生是一条没有尽头路，我走着，走着，不停地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定面容，坚毅声音，坚忍精神。老师啊!您教会了我生活，我怎能将您忘怀! 不管一个人取得多么值得骄傲成就，全部应该饮水思源，应该记住是自己老师为她成长播下最初种子。 ──居里夫人 园丁汗水，在绿叶上闪光；老师汗水，在心灵中结果。园丁梦境，常常是花芳