地球及地球仪学习教学学习设计第二课时.docx

地球和地球仪 教 材：九年义务教育实验教材人教版七年级第一章 第 2课时 主 备 人：梁提云 二次备课人： 课程 纬线、经线的特点，纬度和经度的划分，南北半球的划分界限。 标准 知识与 1、纬线的三个特点。 2、纬度的划分。 3、南北半球的划分界限。 技能 过程与 引导学生通过自学课文完成自主学习题目，师友分享学习成果，老师点拨， 教学 方法 完成加上当堂训练等方式达到对知识的掌握和应用。 目标 通过自主学习、合作交流的学习过程，初步认识纬线、纬度的特点，从而掌 情感态 教学 重点 难点  度与价 握地球仪的有关知识，为以后更好地为学习地理打好基础。 值观 1．学习重点： 纬线、经线的特点，纬度、经度的划分。 2．学习难点： 低、中、高纬度的划分，南北半球、东西半球的划分。 教学方法：“四步 . 六环”教学模式，辅助以自学辅导法，练习法、谈话法等。 教法 学法指导：以导学案为载体，指导学生学会阅读教材和自主探究的方法。运用师友互助和 学法 小组合作，体会合作学习的方法。鼓励学生梳理知识，指导学生小结的方法。 教具：大地球仪、经纬仪。 教学 2. 学具：小地球仪 。 准备 教学过程设计 二次备 教学环节 教师活动 学生活动 课 情境导入 师生一起动手操作：转动地球仪，再次明确地球仪上的纬线、经 阅 读 本 课 线、北极和南极。 学 习 目 教师讲述：我们看到地球仪上有许多条纬线和经线，每一条都代 标，明确 表着不同的意义，本节课我们就来重点研究它们的意义。 本课学习 任务 阅读课本 6 —— 8 页内容，独自完成下表内容， 然后学友互查，全班分享答案，自行完成学习任务 : 自主学习 学习任务一： 认知纬线的特点 项目 纬线的特点 定义 形状 指示方向 长度 学习任务二： 认识纬度 项目 纬度 0°纬线 纬度表示方法 标度范围 半球划分 高中低纬度的划分 度数的变化规律 学习任务三：从下图标出高纬度、中纬度、低纬度（中间一条是 赤道，每两条纬线相隔 30 度）  在自行完 成自主自 主学习任 务的基础 上进行师 友相互检 查完成情 况 合作探究 阅读下图， 小组成员 读出图中 合 作 完 的纬度， 分 成。 析纬度分 布规律 交流展示 教师在黑板上画出简易纬线图，点拨总结：以赤道为界，南北纬 各分作 90 度，赤道以北为北纬，用“ N”表示，赤道以南为南纬， 用“ S”表示，纬度的分布规律是，往北、往南度数增大。 （附简 易纬线图）  各 小 组 长 代 表 本 组 发 言，其他 组 员 补 充。 收获平台 1、零度纬线又叫 ______。 完成填空 2、纬线指示 ______方向。 选择题 3、纬度分北纬和南纬， 习惯上用英文字母“ ______”、 “______” 分别作为北纬和南纬的代号。 4、________以北的纬度叫北纬， ________以南的纬度叫南纬，南 北纬各 ________度。 5、某地位于 24°N，该地属于南北半球的 ________半球，属于高 中、低、纬地区的 ________地区。 6、将下列各地其所处的纬度用线连接 A、55°N 低纬度： B、69°S 南半球 C、19.5 °S 中纬度 D 、89°N 北半球 高纬度 拓展延伸 1、 从地球仪上找出南北半球主要包括的大洲 2、 给下图每条纬线填上“ N”、“S” 3、 认识南北回归线，南北极圈 板书设计 第一章 地球和地球仪 作业设计： 第一节 地球的形状和大小 课堂作业： 填充图 3 1、纬线三个特点：形状、指示方向、长度 （ 1）和（ 3）题 . 2、纬度划分：南北纬各分作 90 度，赤道以南为南纬 (N) 、 赤道以北为北纬（ S） 3 南北半球分界线：赤道