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科学《左边右边一个样》
教学目标:
1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力。
2、能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位。
3、激发幼儿与同伴交流的兴趣。
教学准备:
教具:左边(右边)画有图案的方格卡片若干。
学具:幼儿操作材料第35页《左边右边一个样》,水彩笔。
教学过程:
一、区分左右手
1、以谜语导入:“一棵小树五个杈,不长树叶不开花,能算会写还会画,天天干活不说话。幼儿回答后引出答案:手。师:每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?引导幼儿交流。
2、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
二、左边右边一个样
1、出示方格卡片,引导幼儿发现中间的分隔线。
2、讨论数左右两边方格的方法:从左到右,从上到下。
3、尝试在方格卡片右边画出与左边一样的图案。
4、讨论怎样使左边右边一个样。
三、操作练习
幼儿翻开活动第35页《左边右边一个样》
1、仔细看第一张图上有几个方格子涂上了颜色。
2、以黑色中线为分割线,根据左边的方格位置再右边同样位置涂上颜色。
3、检查一下自己涂的方格是否正确,并说说自己是采用什么方法检查的。
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