部编版语文五年级上册 慈母情深 课件.pptVIP

小组选择后面三个场景按照以上方法学习，想一想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？ 小组合作，体会其他场景和细节 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 瘦弱、辛劳 外貌描写 寻找母亲的情景 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 疲惫 动作、神态描写 三个“我的母亲”反复出现，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到确认后的震惊、心疼，让我们感受到了母亲的艰辛。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 贫苦 细节描写 一卷揉得皱皱的毛票 家境贫寒 龟裂的手指 钱来得不容易及母亲的过度操劳 掏 数 说明母亲很珍惜这为数不多的钱 “向母亲要钱”的场景 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” “塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。 通情达理 语言描写 母亲塞钱给我的情景 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 辛劳 动作描写 作者为什么连续用了四个“立刻”？ “立刻”一词反复运用，更能表现出母亲工作的紧张忙碌和挣钱养家的不容易。这样写能看出“我”是很心疼母亲的。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 说说两个“第一次”的特殊意味。 两个“第一次”表现出了“我”对母亲的愧疚和心疼，同时也让我明白了自己应该真正关心和帮助母亲了。 学习课文结尾部分 “我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 因为“我”看到母亲那么辛苦，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过这种来表达对母亲的关心和感恩。 如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 因为这钱来得实在是不易，母亲给“我”钱是希望我能买书，我不能再违背母亲对我的期望和支持了。“我”现在买书不单单是为了满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。 因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，挣钱那么不易，但是她却尽量地满足“我”的要求。 “我”被母亲伟大而无私的爱深深感动了，心理充满了对母亲的心疼和愧疚，所以想要流泪。 生活中，多种原因会让我们鼻子一酸，想哭：感动的、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的、伤心的…… 你有过“鼻子一酸” 的经历吗？试着用一段话写一写，可以试着运用课文中学到的场景和细节描写。 平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，她为了孩子的成长甘愿付出，无怨无悔。我们的母亲也是如此，她们默默地将爱融入生活里的每一件小事中，让我们用心去爱我们平凡而伟大的母亲吧！ 课堂小结 游子吟 【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 拓展二 返回 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。 课后作业 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 龙小五 龙小五 18 慈母情深 第1课时 梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。 主要作品：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《浮城》，小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》等。 作者简介 初读课文 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 标注自然段落。 概括课文主要写了哪些小事？ 渴望买书 要钱买书 落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利 落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利 pò yì tuí rèn zào hè bèi dān dōu jūn quán 检查预习 魄 魄 抑 抑 颓 颓 纫 纫 噪 噪 褐 褐 耽 耽 兜 兜 龟 龟 权 权 惫 惫 龟 _______龟裂 jūn _______乌龟 ɡuī 运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂，那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。 根据意思写出正确的词语。 皮肤因寒冷