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德育处班主任会议讲话 尊敬的各位领导、班主任老师们： 你们好！ 今天，我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题，当然，今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的，所谓谨慎，是因为作为一位年轻班主任，我对每句话都进行过思考。所谓认真，是因为我敬重我们学校所有的班主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。所谓带着期望，是因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、科学、规范的德育工作道路。 关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几点自己的看法： 一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？ 教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育，我们称为德育。换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和-谐发展的需要。德育要造就幸福的人。关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨论，但是，我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样的方式去满足他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工作需要搞清楚学生的需要和社会的需要，这是本质。 二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工 ___也需要文化建设。 这里我引用著名教育家xx先生的一个观念。 优秀的德育工 ___，应该具有五最： 1、最受学生喜爱 学生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度。 2、最善于学习的人 人格、学术魅力 爱学生、尊重学生、研究学生 3、最善于表达的人 能说会道——语不惊人，死不休 4、最具有思想的人 者管理——管理——文化管理 5、最有组织能力的人 活动的组织策划 三、解决形式与实质不符合的矛盾 德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予学生发展的方向和指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校德育制度中的部分制度提出质疑： 1、班主任轮班制度。我并不是认为这个制度不好，而在质疑这种制度下班主任的工作与效果之间的关系，并非班主任不努力，而效果如何，大家都看得到，这背后又意味这什么呢？为什么要做吃力不讨好的事情？我们都知道，很多人在抱怨，但是抱怨背后又是什么？ 2、文化建设。它本身是一件很好的事情，这种熏陶直接深入到学生的内心世界，潜移默化地产生影响，但是很多学生却还不明白为什么搞？怎么搞？更让我们觉得纳闷的是为什么要重复搞，什么样的文化建设好是学校规定还是专业或者班级决定，当然，学校很为我们操心，什么事情都帮我们设计好了。 班主任经验交流会德育处发言稿xx-12-19 12:31 | #2楼 各位班主任： 大家下午好！ 开学至今，逾时已近两个月。我们看到，我们的班主任老师为管好自己的班级付出了大量的精力和艰辛的劳动，用自己的爱心、耐心和责任心教育着我们的学生。在此，我真诚地向你们说一声：“谢谢，你们辛苦了！” 为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，同时，也为各位班主任提供一个交流沟通的平台，取长补短，共同做好我校的班级管理工作，今天，我们特地召开本期第一次班主任会议。今天的会议，希望大家毫无保留的将自己治班管班的经以及困惑说出来，共同探讨。 今天发言的顺序就从五年级开始，首先有请我们张老师介绍自己的多年来积淀的好的工作方法，与大家分享！ 今天的会议，时间比较长，但我相信，我们大家收获也一定很多，尤其是陈校长提出的五个要求，即勤快、细、深处、活、爱，给我们触动很深，对我们今后开展班级管理工作具有很好的指导作用。我相信有我们这支水平高、责任心强的班主任队伍，学校的德育工作一定会上一个新台阶。 今天的会议到此结束，衷心祝愿各位身体健康，工作顺利。谢谢大家！ 在德育暨班主任工作会议上的讲话xx-12-19 8:54 | #3楼 领导、老师们：大家辛苦了！ 根据学校的安排，我在这里作一个发言。我感到诚惶诚恐，因为我这个人对德育工作没有什么经验。既然安排了，我就谈谈自己对德育工作、对班主任工作的一些认识和体会，希望对大家有所帮助和提高。 1、 班主任是光荣的、自豪的。虽然班主任工作辛苦，压力很大，要做具体工作，从早忙到 晚，需要投入比其他科任教师更多的时间和精力来保障各项工作的落实到位，但意义重大，容易形成成就感。班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校工作很多都是拜托班主任去抓落实到位的。学校工作好不好，关键就是看有没有得力的班主任工作团队。只有班主任工作做好了，才会形成良好的班风、校风，学校的整体形象才会得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到学生、家长们的感谢。家长请客，首先想到的不是学校领导而是班主任，真诚感谢班主任对其子女的