初中化学教案123.docxVIP

教学设计 一、教学目标 ．知识与技能目标 （）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质。 （）了解二氧化碳物理性质及其在生活和生产中的用途。 ．过程与方法目标 （）通过观察演示实验的现象，培养学生观察并描述实验现象的能力。 （）在亲自动手实验的过程中，培养学生的动手操作能力，提高实验技能。 ．情感、态度与价值观目标 （）低碳生活，从我做起，激发学生对美丽地球的热爱。 （）学生参与到实验中，体会成功的喜悦，激发对化学的学习兴趣。 二、教学重点、难点 ．掌握二氧化碳的化学性质及相关化学方程式的书写。 ．通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生观察和思考问题的能力。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 吸引学生的注意力， 【提问】：同学们，今天老师给大家带来 【观看】 了一个动画，动画的名字叫《救救北极 充分调动学生的积极 【回答】：看到了北极冰 熊》，北极熊怎么了？为什么会这样呢？ 性。 川融化，北极熊的家乡 我们一起去动画片里面找答案。 激发学生对北极熊的 被破坏。是因为温室效 播放《救救北极熊》动画片 热爱和同情，在视频 应使得全球变暖 同学们的表情很凝重，你们找到答案了 中体会大自然被破坏 的严重后果，情绪自 吗？ 二氧化碳 是什么造成了这种状况？ 然流露。 展示课题 二氧化碳究竟是怎样一种物质呢？今天 思考 引出课题我们一起来探究二氧化碳。 实验探究 【回答】二氧化碳是一 【实验】观察手中塑料瓶中的二氧化碳， 通过观察，使学生获 种无色、无味的气体 说说它的物理性质， 可以闻一闻、 看一看。 得更直观的感受。 【观察】实验现象：蜡 烛自下而上依次熄灭。 培养学生观察、分析 由现象得结论：一般情 1、 探究二氧化碳的密度及可燃性 的能力，并能从现象 况下，二氧化碳不燃烧 二氧化碳能不能像水一样倾倒呢？倾 中总结出结论，符合 且不支持燃烧，密度比 倒会发生什么现象？ 化学学科的特点。 空气大 实验：播放倾倒二氧化碳的视频 、二氧化碳的溶解性 各小组进行实验，出现 明显现象：塑料瓶变瘪 学生积极地参与到课 实验：二氧化碳的溶解性实验 了。 堂中来，通过做实验 塑料瓶里收集了一瓶二氧化碳， 像塑料瓶 【分析】：二氧化碳能溶 培养学生的动手能 中导入约体积的水， 立即旋紧瓶塞， 振荡。 于水，导致瓶内压强减 力、激发学生的学习 看哪个组做的又快又好 小。 兴趣。 【总结】：无色无味的气 通过前面两个实验， 我们可以总结二氧化 体、密度比空气大、能 培养学生分析、总结 碳的部分性质。 溶于水、不燃烧且不支 信息的能力。 持燃烧 二氧化碳在水中的溶解情况是怎样的 【阅读】 呢？请同学们阅读课本页第一段。 在通常状况下， 体积水约能溶解体积的二 将二氧化碳与学生喜 氧化碳，增大压强会溶解的更多 , 升高温 欢喝的碳酸饮料联系 度则溶解的更少。 【思考】 起来，将生活融入化 展示碳酸饮料的图片， 同学们都非常喜欢 【回答】：是二氧化碳。 学课堂中。 喝，但是喝完之后有一个困扰：打嗝，打 出来的嗝是什么气体呢？ 【探究】 二氧化碳溶于水的过程中， 有没 有发生化学变化？ 【阅读】 实验：二氧化碳与水反应实验 【列步骤】 1、 阅读课本实验过程，列出实验步骤； 观察实验并说出实验现 2、 演示实验 象 3、 解释现象 同桌【讨论】 【回答】：、二氧化碳不 能使紫色石蕊溶液变 【思考】：、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变 红，是二氧化碳与水反 红吗？ 应生成的碳酸使紫色石 、二氧化碳溶于水和二氧化碳与水反应是 蕊变红。 一回事吗？ 、不是一回事。二氧化 碳溶于水是物理变化， 二氧化碳与水反应是化 学变化。 化学方程式 二氧化碳与水反应  通过实验一步一步的推导出二氧化碳与水发生化学反应，培养学生的实验探究、归纳总结能力。 培养学生合作探究、团结协作能力，并能清楚地区分两个过程。 熟悉方程式的写法，记 锻炼学生书写化学方 碳酸分解 程式的能力，掌握本 忆、练习 ↑ 节重点。 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 () ↓ 学以致用，学生了解 链接中考 【思考】 中考题其实并不难， 【解答】： 是平时简单知识的综 合。 干冰 【展示】干冰制造舞台效果的图片 欣赏图片 【提问】 是什么物质制造了这种梦幻般的 美丽的舞台效果？ 使学生将化学知识与 固态二氧化碳因为外形像冰，所以叫做 舞台效果联系起来， “干冰”。干冰放在空气中非常容易升华 【阅读】 调动学习积极性。 为二氧化碳气体，需要吸收热量呢因此， 【回答】冷藏、保鲜、 读书指导法，培养学 用来做制冷剂，具体用途有哪些呢？ 人工降雨等。 生归纳概括能力。 二氧化碳对环境和生活的影响 小故事可以调动学生 讲述屠狗妖的故事， 这个屠狗妖其实是二 【倾听】【思考】 学习兴趣，引发学生 氧化碳， 从中