幸福中心小学教师培训及训后跟踪管理制度.pdfVIP

幸福中心小学教师培训及训后跟踪管理制度 一、 学校成立 教师培训 领导小组。校长为组长，教学副校长、 教导主任主抓，由教导处、教研室制定并实施培训计划。 二、 培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较 快，科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。 三、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教 或调入本校的青年教师） 均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导 教师。拜师后的第一年， 青年教师在每节新课之前都必须先听导师的 课，消化后再上课。每周要请导师听 2-3 节课，教案经导师审阅后方 能上课。 四、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习 《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及 学校 岗位和职责、 规章制度 ，经考核合格后再排课上岗。 五、 建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的 情况进行跟踪， 并以此来激励教师。 业务档案主要记录该教师在我校 工作以来的教学实绩， 以及其它教学能力如授课、 命题、培优、辅差、 撰写总结论文等的提高情况。 六、 实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的 特点，要求各教师要在本学科组老师的帮助指导下， 自已制定一个授 课课型攻关计划， 每学期重点上好一至两种课型， 组织其他教师对攻 关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。 七、 教师必须学会使用电化教学仪器，能熟练地使用计算机辅 助教学及编制试卷和练习。 八、 鼓励教师参加各种形式的业务进修，撰写教育教学论文或 体会，以提高自身业务素质。 九、 教导处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反 馈给教师。 十、 每学期末， 教师 都要做一次书面总结进行交流。