最新最全人教版小学六年级上册美术全册教案【完整版】.docx

PAGE PAGE # 第一课 基本形体的切挖 授课日期： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习认识基本形体 , 了解什么是切挖。 过程与方法：通过赏析生活用品构造特点 , 结合所学切挖方法完成作品。 情感、态度与价值观：了解形体切挖在生活中的广泛应用 ; 培养学生的审美能力 ; 提高学生空间想象能力和造型能力。 教学重难点： 教学重点 : 教学重点 : 不同形状物体的切挖方法。 教学难点：利用切挖的方法创造出新造型。 教学过程： 一、导入 展示几种常见的几何形体 ,圆柱体、六面体、球体、圆锥体等 , 说出它们的名 字。它们都是有长宽高三维空间的实物。 找出生活中和这些形体相类似的物品。 学 生思考、回答。 二、发展阶段 1、 展示图片: 学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。 学生思考: 它们是由哪些基本形体组成的 ? 2、 分析讨论 : 我们看了凳子、沙发、汽车等物品后 ,分析怎样才能使这个基 本形体变成这件生活用品 ?如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢 的造型。 学生思考、讨论、回答。 一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括 , 简 单的形体通过切、挖 , 从而变成复杂的形体。 3、教师演示 :学生观摩并思考 , 老师用的是什么材料 , 运用了怎样的方法 ,制作 出这件作品。 4、学生练习 作业要求:根据自己带的材料 ,发挥想象, 创作一件作品。要求在 造型上有变化 ,有新意。 学生分组练习 ,教师辅导。 提示学生注意安全 ,正确使用工 具。 三、展示与评价 1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。 2、学生自评互评 ,进行组内、组间评价交流 , 选出各小组优秀作品。 3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。 四、收拾整理 各小组收拾整理 , 保持桌面及教室整洁。 适当了解下节课内容 , 提前准备好所需工具材料 板书设计： 第一课 基本形体的切挖 教学反思： 第二课 点的集合 授课日期： 年 月 日 教学目标： 知识与技能学生初步接触点彩画 , 知道点彩的绘画特点及简单技巧 , 并用点彩法 创作一幅画。 过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论 , 使学生感知点彩画的画面效果 ,了 解点彩画的原理。 情感、态度与价值观：通过学习活动 , 引导学生富有创意地学习运用各种绘画手 段, 丰富学生的想象力 , 激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 教学重难点： 教学重点 : 充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。 教学难点: 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品 ,丰富表现手段。 教具学具： ( 学生 ) 水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。 ( 教师)课件、学生范作、水粉画 ( 以及其他绘画形式的作品 ) 、广告画颜料、大 中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。 教学过程： 教学过程 欣赏导入, 激发兴趣。 欣赏作品 :修拉《大碗岛星期天的下午》。谈话 : 你觉得这个作品有什么不同 的特点? 提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择 , 目的是让学生 通过比较了解点彩画的独特魅力。 讨论交流 : ①仔细观察修拉点彩画作品集 , 这两幅作品在技法上和普通的水 粉画有什么不同 ?②风格上有什么不同 ?③你更喜欢哪幅画 ?( 以小组为单位交流、讨 论各自的发现 ) 学生汇报。 揭题: 今天,我们就一起来学习“点的集合”。 教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。 研究方法, 师生互动。 教师提问 : “你们以前用画笔点过图形吗 ?你是用什么方法来点的 ?” 学生上台演示各种不同的单色点 , 教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大 小形状的点。 两种色点混合法 : 请学生随意用两种颜色的画笔进行点画 , 看看效果怎样 ?讨 论什么样的两种颜色来点画才好看 ? 多种色点混合 : 教师参与到活动中 , 和几个学生一起合作接力点彩画游戏 , 创 作出一幅简单的作品 , 以此演示多种色点混合的整个过程。 提示: 在学生和教师的互动练习中 , 建议把点画得稍大些 , 点与点之间挨得紧一 点。鼓励学生大胆地随意点画 , 在活动中发展学生的创新意识。 小组合作 , 体验表现。 出示课件 , 提供集体创作的建议 : 讨论表现的主题和色彩主色调。 分工合作 , 组织点彩绘画活动。 (4 人小组合作进行 ) 学生创作 , 教师巡视指导。 提示: 在练习中提醒学生点彩的方法和技巧 , 注意色彩搭配恰当 ,才会有很强的 表现力。学生通过小组合作 , 增强合作意识和创新意识。 展示作品, 师生评价。 每一组把完成的作品展示在黑板上 , 自评、互评作品。 选出典型作业 ,全班评价, 教师小结。 提供评价建议 : ①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是