小学-数学-青岛版(2014秋)-五年级下册-走进军营第一课时.pptxVIP

走进军营——用数对确定位置郉侗犁城小学：孟丽红学习目标：1．能结合具体情境认识行与列,　初步理解数对的含义。 （重点）2．能在具体的情境中用数对表示物体的位置。（难点）3．感受方向和位置与现实生活的联系,　发展空间观念。军营训练场小强第5行第4行第3行小强第2行 第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行 第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行小强第1行第6列第1列第2列第3列第4列第5列我们用什么样的方法记录小强的位置好呢?请记录小强的位置。(温馨提示:可运用数字、图形、符号)第5行第4行第3行第2行小强第1行第6列第1列第2列第3列第4列第5列小强:第3列,　第2行 小强:3列,　2行小强:3L,　2H．．．．．． 大家有没有更简练的方法呢?小强:（3,　2）用数对确定位置第5行第4行第3行第2行第1行第6列第1列第2列第3列第4列第5列 小强站在第3列第2行的位置,　可以用数对（3，2）表示。通常情况下,　数对中前面的数表示第几列,　后面的数表示第几行。小芳小芳:（5,　1）小明小青（5，5）（1，5）小华（6，4）小亮（4，3）想想（3,　2）和（2,　3）表示的位置相同吗?想想（3,　2）和（2,　3）表示的位置相同吗?（3,　2）表示第三列第二行（2,　3）表示第二列第三行 不在同一位置怎样用数对表示石榴王和石榴