统计调查——抽样调查教案人教版优教案.docxVIP

《统计调查——抽样调查》教案 教学时间  第  周  星期  第课时 课题  统计调查—抽样调查  课型  新授课 了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义， 教 学 明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据 目 标 的收集、整理、描述和分析。 对概念的理解及对数据收集整 总体概念的理解和随机抽样 重 难 点 点 理 的合理性 教具准备 多媒体课件 教 学 内 容 师生互动 一、情景创设，引入新课。 欣赏动画，提出问题：、我想知道我制作的 奥运福娃动画片在小朋友们中的喜欢程度，该怎 学生发表意 教 么办？、想知道一锅汤的味道怎么办？如何知道 见：如何调 鱼塘里大约有多少条鱼？这些问题能不能用上节 查？ 学 课学习的全面调查来解答？引出新课题抽样调 查。 过 二、新课。 教师讲清抽 ．抽样调查的意义 样调查的两 程 我想调查了解巫溪县全县万中小学学生的视力情 个必要性：① 况。在这个问题中，由于学生人数比较多，全面 省时、省力； 调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此 ②有些不能 需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这 进行全面调 就是抽样调查——板书课题 抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法， 叫抽样调查。 ．总体、个体、样本、样本容量的意义 总体：所要考察对象的全体。 个体：总体的每一个考察对象叫个体。 样本：抽取的部分