新能源汽车电工电子基础 任务3 电感元件和电容元件 任务3 电感元件和电容元件.docxVIP

教 案 首 页 课程标题 2.3电感与电容元件 授课地点 惠泽2-B214 课时 2 授课时间 2017.3.7 课程类型 课堂教学 教学目标 知识目标 1.了解储能元件； 2.掌握电感元件的电压电流关系； 3.掌握电容元件的电压电流关系。 能力目标 1.能够认识电感与电容元件实物和电路模型； 2.能够对电感和电容元件的电压与电流进行计算。 素养目标 1.能够建立课程学习兴趣，并探索适合自己的学习方法。 2.培养抽象思维能力。 学情分析 1.本部分内容大多为中学物理知识，但学生的学习基础比较差，因此要适当复习中学的物理知识。 2.学生由于理论基础薄弱，容易产生畏难情绪，习惯主动放弃，因此，应不断鼓励同学们，即便中学没学好电学，也能学好本课程，不要产生畏难情绪。并帮助学生建立学习兴趣，帮助其总结有效的学习方法。 教学分析 内容 1.电感元件； 2.电容元件。 重点 1.电感元件的电压电流关系； 2.电容元件的电压电流关系。 难点 1电感元件的电压电流关系； 2.电容元件的充放电。 教学策略 1.教学方法： 采用任务驱动：由问题导入—重点导学—完成任务—总结评价 2.信息化教学手段： 应用PPT课件、图片、动画、视频等，使讲授更生动 课程资源 1.教材 2.多媒体课件 3.电路元件实物 作业布置 1．电感运用的注意事项？ 2．电容串并联如何理解？ 教学反思 教学设计 教学 环节 教学内容概况 教学方法、手段 设计意图 课前 准备 熟悉课程，了解学生知识储备情况 备课、交流 有利于进行学情分析 组织 教学 问候学生 检查出勤和学习资料携带情况 交流 拉近与学生的距离 回顾 旧知识 1.怎样识别色环电阻？ 2.欧姆定律对哪些用电器件适应？ 复习提问 了解学生学习基础，检查上一节课内容掌握情况。 任务 导入 提出任务： 分析电容式歧管压力传感器的原理与电容的作用。 提问、讨论 提出任务，以期通过本节课的学习，掌握相关知识，找到解决此任务的方法。 任务 实施 （讲授的相关知识点或基本能力） 1.电感元件 （1）基本特性 （2）电压与电流的关系 （3）在汽车上的应用 2.电容元件 （1）基本特性 （2）电压与电流的关系 （3）在汽车上的应用 讲授、讨论、 对知识点讲解、分析和归纳 任务 落实 分组讨论：分析电容式歧管压力传感器的原理与电容的作用。 课堂提问 作业展示 学生完成教学任务，在做中学。 任务 总结 检查学生完成情况，帮助学生总结重点，并对反映集中的难点部分进行巩固讲解。 归纳、总结 总结、评价、巩固、提高 任务 拓展 了解基尔霍夫定律 预习 提前熟悉下一讲内容 教学内容 一、电感元件 在电子技术和电气工程中，常常用到由导线绕制而成的线圈，如日光灯整流器线圈、变压器线圈等，称为电感线圈。一个线圈当它的电阻和分布电容小到可以忽略不计时，可以看成是一个纯电感。将它接在交流电源上就构成了纯电感电路。 称为线圈的电感量，单位为（亨[利]）。具有参数的电路元件称为电感元件，简称电感。空心线圈的电感量是一个常数，与通过的电流大小无关，这种电感称为线性电感。 电压与电流关系 根据电磁感应定律，当线圈中电流发生变化时，就会在线圈中产生感应电动势，因而在电感两端形成感应电压，当感应电压与电流的参考方向一致时，其伏安关系为，即电感电压与电流的变化率成正比。 二、电容元件 两块金属导体，中间隔以绝缘介质所组成的整体，就形成一个电容器。电容的基本性能是，当对电容器施加电压时，极板上聚集电荷，极板间建立电场，电场中储存能量。所以电容器是一种能够储存电场能量的元件。称为电容器的电容量，单位为（法拉，简称法）。具有参数的电路元件称为电容元件，简称电容。当电容量是一个常数，与两端电压无关时，这种电容称为线性电容。 电压与电流关系 当电容两端的电压发生变化时，极板上的电荷也相应地变化，这时电容器所在的电路就有电荷作定向运动，形成电流。选定电容上电压与电流的参考方向为关联参考方向时，电容的伏安关系为 即电容电流与电压的变化率成正比。