2019人教版高中地理必修3第五章问题探究南水北调怎么调课堂教学实录教育.doc.docx

《问题研究：南水北调该怎么调》课堂实录 课堂教学实录 教学 环节 师生课堂表现记录 “板书—课件”展示 设计 师：（播放《水脉》视频导 ）同学们刚才所看的视频系科教频道热播的大型纪录片《水脉》 ，它给我们真实的展现了南水北调历史背景、 工程建设、 带来的影响等，这与本节课我们要学习的内容 “南水北调该怎么调” 息息相关， 同学们课下搜集查找相关的学习资料了吗？ 生 (全体 )：查找了。 师：好的，请同学们观看大屏幕， 本节课我们的学习目标有：①说出南水北调工程的概况、线路； ②说明实施南水北调工程的原因、调配方式和影响；③尝试阐释 “先节约后调水， 先治污后通水、 先环保后用水”的原因；④培养科学研究的素养和态度。  课前准备好板书： “ what”（是什么？） 导入 （学生观看记录） “ where ”（在哪里？） 师：现在请同学们看黑板。 本节课问题探究思路： 首 先请学生展示自主学习部分的 “what ”、“ where”、 “ when”三个环节然后合作探究完成 “ Why ”、“ how” “ when”（什么时间？）两个环节。 “ why”（为什么？） “ how”（怎么样？） 第 1 页 师：首先，“what ”环节，哪位同学上台介绍 我国南北方水资源分布现状以及南水北调工程三条线路？ （学生举手发言） 生 1：我国水资源地区分布很不平衡。南方每年有许 多富余的水白流入大海， 北方地区长期干旱缺水， 尤其是华北平原， 缺水已严重影响到工农业生产和人民 生活正常进行。 与此同时，人们的节水意识依然较差，水资源利用率低， 水污染也很严重。 长江干流长， 流域面积广， 水资源总量、 人均水资源占有量和单位耕地平均占有量都高于全国平均水平， 属于丰水区， 不仅年径流量稳定， 而且年内径流季节分配也较北方各河流均衡， 上游靠近西北干旱地区， 中下游与缺水严 W  学生上台介绍时，其他同学读图判断。 投影课件，提醒学生环节流 h a  重的华北平原相邻。 南水北调工程由三条调水线路组 成：西线将抽调位于中国西北部的长江源头水域的水来补充北方的黄河水源；中线从中南部的丹江口调  程，以及教学进度。 水，送入北方城市北京和天津； 而东线则沿着京杭大运河把长江中下游地区的水送到中国华北、东北地 区。 （学生鼓掌） 师：他的发言很精彩， 同学们听的也很仔细， 哪位同 学发现了他在发言中存在的个别问题？ 自 （学生举手） 学 展 生 2：他刚才的发言，我认为有一定的问题，可能是 示 由于口误，他把东线工程的水源地长江下游说成长江的源头了。 生 3：我国水资源短缺也与我国水资源的时空分布不均有关。 师：很好，三线工程都是规模宏大的工程， 其中东线 工程去年已经全线通水，中线工程今年 10 月份一期 工程已经通水， 西线工程还未开工， 但是由于西线工 程工程量巨大， 即使现在开工， 至少也要 15 年以上， 工程量太大， 对于三线工程的具体比较， 有请下一组 投影课件，提醒学生环节流 第 2 页 W 同学。 程，以及教学进度。 h 生 4：东线工程工程量最小，水量最大，水质最差， e 有京杭大运河可以使用， 现有条件最好； 中线工程所 r 有输水渠道都要新建，工程量较大，水质条件较好， e 现有条件为丹江口水库可以利用， 但是需要对水库大 坝进行加高；西线工程工程量巨大，由于位于源头， 掉水量小， 水质最好， 目前无任何条件可以利用， 所 以现有条件较差。 师：好的，第三环节 生：北方地区冬春季节比较缺水， 南方地区夏秋季节 降水多雨。 这是因为北方地区冬春季节降水少、 需水 量又大，而南方地区雨季较长，降水较多。 w h e n （学生激烈讨论） 生 5：首先，我国南水北调的原因是水资源南方多、 北方少， 北方少的原因是： 北方雨季较短， 总降水量较少，加之冬春季节降水偏少， 北方缺水已经影响到人们的生产和生活， 再加上水资源的不合理利用、 水污染和水浪费。 南方地区水资源比较多的原因是南方 雨季开始早， 结束较晚， 雨季较长， 所以水资源总量较丰富。 师：哪位同学需要补充？ 第 3 页 生 6：节水意识差，不单单是北方地区，全国各地区 节水意识都有待提高。 师：大家看教材 95 页资料 3，感受节水的重要性，探究问题二。 （学生激烈讨论） 生 7：目前，我们最主要解决人们的生活用水的，其次才是工业用水、生态环境保护用水。 （生 8、生 9 上台展示南水北调的影响） 生 8：（所写内容太多，写不完，改为口头讲解）对 调出区的影响： 有利于缓解洪涝灾害； 有利于将资源优势转变为经济优势； 带动当地的基础设施建设， 带动就业，促进经济发展，促进工业化和城市化建设。 对调入区的影响： 缓解调入区因缺水带来的一系列问题，促进北方地区