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“活动单”导学 ,诗意引领语文课堂 “活动单” 导学模式是一种最新兴起的课堂教学模式，在这样的课堂教学模式下的语文课堂提倡将“活动”作为课堂教学的主体，将学生作为课堂“活动”的主体。学生们在课堂活动中学会倾听课堂上出现的各种声音，在活动中完成自主合作探究，鼓励学生敢于提出自己的疑问，这样最终实 现课堂教学的有效管理。 “活动单导学” ，让学生真正成为了课堂的主人，实现了学生的自主学习，全面提高了学生的综 合素质。本文就将结合自己的教学实例谈一谈“活动单”导学教学模式在小学语文课堂中的应用。 一、学会倾听，聚焦真切体验 在课堂教学中，培养学生倾听的能力至关重要。倾听的意思就是让学生以谦虚认真的态度来细心听取说话人的意 思，并且要及时作出相应的反馈， 从而提高自己的学习能力。 利用活动单导学模式，合理设计教学内容，可以让学生在倾听他人见解的同时获得自己的独特的真切体验，这样实现了课堂教学的有效性。 在教学《爱如茉莉》这篇课文时，教师为了让学生真正体会文本中蕴含的深刻情感，于是设计了这样的教学活 动――鼓励学生大胆说一说自己对于 “爱”这一词语的理解。 这个话题由于贴近学生的生活体验，因此非常容易引起学生的同感，于是在课堂上畅所欲言，在学生们的心中体会的“爱”，有的认为“爱”是在自己生病时父亲匆匆奔忙的脚步，父亲急切的话语，还有母亲亲手做的饺子，还有母亲粗糙的双手抚摸在自己身上的温暖；