2019年导数的几何意义说课稿(中职教育).doc.docxVIP

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2021-02-01 发布于天津
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导数的几何意义说课稿郯城职业中专尊敬的各位评委老师大家上午好今天我说课的题目是中等职业教育规划教材数学第三册第十六章第一单元第三节导数的几何意义下面我从七个方面来说一说这节课的构思一设计理念数学概念教学的核心价值是凸现数学本质强化问题教学营造思维过程实现育人价值思维教学过程的主要过程是问题教学过程事实上数学概念教学就是思维教学即为问题教学本节课的设计通过多媒体的动态演示给予学生观察思考的时间并引导学生共同分析直观获得切线定义动态演示增强导数几何意义的视觉化效果注重数与形的结合从而理解导数的几何意

导数的几何意义说课稿郯城职业中专 2010/3/12 尊敬的各位评委老师大家上午好: 今天我说课的题目是中等职业教育规划教材数学第三册第十六章第一单元第三节《导数的几何意义》。下面我从七个方面来说一说这节课的构思：一、设计理念数学概念教学的核心价值是凸现数学本质，强化问题教学，营造思维过程，实现育人价值”思维教学过程的主要过程是问题教学过程，事实上数学概念教学就是思维教学，即为问题教学?本节课的设计通过多媒体的动态演示，给予学生观察、思考的时间，并引导学生共同分析、直观获得切线定义；动态演示增强导数几何意义的“视觉化”效果，注重数与形的结合，从而理解导数的几何意义；利用动