2016年3月30日9下unit4morepractice教学设计.docVIP

PAGE 2 广州市海珠区康乐中学 公开课教学设计 课 题：UNIT 4 The ice storm 授课教师：梁子恒 授课时间：2016年3月30日（星期三）6班第 2 节，7班第 1 节 授课班级：九年6班、7班 【教学目标】： 认知目标：词汇：ordinary, centimeter, collect, cover, expect, roof, repaired, especially 短语：keep doing sth. cause sb / sth to do sth, make sth +adj. 能力目标：1、了解类似新闻篇章的写作结构 2、能运用scanning之后再运用skimming技能快速找到关键信息 情感目标：1、了解ice storm 发生的气候条件和可能引发的后果。 2、培养学生面对自然灾害的应对能力 【学情分析】： 6班，7班学生为康乐中学九年级的学生，普遍知识不够扎实，能力有待开发，对于思维能力经过训练已经有一些成果，但是暂时还没发很好地综合使用所学知识或技能。6班相对能力较7班低，处于英语能力2级水平左右除去懒惰的因素，对于6班学生的学习能动性还是分了三个层次，在时间允许能够有工具书的帮助下，结合老师的提点学生能完成教学大纲基本要求。7班学生同样也分了三个层次，但是相对应6班有5位同学上到学生英语水平刚到达4级，这些同学能独立完成课堂任务，但是其余第二层次的学生能在保姆式辅助下完成教学大纲的任务。 【教材分析】： 1、教学重点：能理解1998年发生在加拿大Montreal的冰灾的相关内容。 2、教学难点：了解此类报道性文章的篇章结构以及就面对的事件仿写文章。 3、教学方法：运用brain storm对ice storm所能产生的后果进行预期 ；支架式辅导练习快速阅读 ；pair work以及team work 【教学准备】PPT、学案、学生分组 【教学过程】 教学环节 活动设计 设计意图 教师 学生 warm up lead in Ask the students, what kind of the natural disaster do you know? Do you know about ice storm? What will happen if there is an ice storm? 引起学生兴趣 激活背景知识 引出这一课的话题 Presentation：part1 brain storm: Asking the student, what do you know about the ice storm? Have you noticed that last year we experienced once in GZ. Show some pictures of it. 激活学生的背景知识，引出学生对于ice storm的不同层面的分析同时引出部分课文词汇 part2 first reading Ask students: Have you ever heard that the ice storm in 1998 in Montreal in Canada? Now read after the tape and then answer the three questions 学生想跟着录音通读全文，融合了口语的模仿朗读在练习当中，同样也让学生在思考问题的时候练习学生把握文章主旨大意的能力。 Second reading Practice and development: Ask the students to read the article again and then finish the tables on the hand out sheet. When we are correcting the hand out, ask them : which paragraph and which line they had found the information. 这部分会用到学生的scanning 在学案的阅读上，同样为了完成学案的表格会运用skimming的技巧去阅读课文，使得学生的阅读技能得到了锻炼 Extensive reading Show the language points of the articles. 学生在对文章有点印象的时候让学生重温课文当中的词组以及语法点 Exercise Ask students to close their books and finish the cloze on their hand out. 在了解完文章的语法点后对于我们的学生情况专门设置