《思想道德修养与法律基础》课程教学总体设计(doc10页).docxVIP

《思想道德修养与法律基础》课程教学总体设计 《思想道德修养与法律基础》课程教学总体设计 《思想道德修养与法律基础》课 程教学总体设计（doc 10页） 一、课程定位 III《思想道德修养与法律基础》是我院各专业 思想政治理论课的必修课程，是培养高职学生 “职业道德与法律基本素质”的主干课程，也是学 院培养学生职业核心能力的课程之一。通过本课 程的学习，把学生的爱国主义情感、科学的理想 信念落实到职业岗位中去，培养学生的道德情 感、职业精神和法律观念，使学生不断提高自身 的职业道德和法律素质，增强诚实守信品质、敬 业精神、责任意识、法制意识和创新精神。同时 为学生学会适应社会、学会交流沟通和团队协作 及可持续发展能力打下坚实的基础，使之成为思 想政治素质合格、具有可持续发展能力的技能型 人才，以适应未来工作岗位的需要。 III 二、课程目标 根据课程的学习任务和职业能力要求，本课程的 教学目标为： 知识目标 树立正确的理想信念，弘扬爱国主义与民族 精神和时代精神，树立正确的人生观与价值观， 了解公民基本道德规范，熟悉职业道德精神和职 业道德规范的主要内容及要求，了解我国基本法 律规范与法律程序。 能力目标 树立科学的理想信念和爱国主义情感，提高 分辨、抵制各种错误思潮的能力；增强诚信、敬 业、奉献的职业精神和责任意识；提高遵纪守法 的自觉性和运用法律武器自我保护的能力，提高 依据法律分析和解决实际问题的能力。 素质目标 激发大学生的爱国热情、确立科学的人生观、 价值观；增强遵纪守法、遵守社会公德、遵守职 业道德规范的观念；学会适应社会，学会自我心 理调节，学会交流沟通，学会与人合作，学会运 用法律武器保护自身合法权益；具备良好的心理 素质、职业道德素质和法律素质，具备终身学习 和可持续发展的基本素质。 三、教学组织 《思想道德修养与法律基础》课程具有鲜明 的特色，在具体的教学组织中体现了学习内容的 综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性 相结合的特点。 根据学习任务与职业能力分析，为使学生具 备较高的职业道德素质和法律素质，本课程设计 了 10个学习项目，在项目的教学实施中，进一 步分解成20个学习型工作任务。具体的教学组 织如下表： 表1教学组织表 学习项 目编号 学习项目名 称 学习型工作任务 学时 珍惜大学生 活 开拓新的境 界 任务一正确对待大 学生活 2 1 任务二学习“思想道 德修养与法律基础”课 的意义和方法 2 2 树立科学理 想 坚定崇高信 念 任务三理想信念与 大学生成长成才 4 274 2 7 4 继承爱国传 任务四继承爱国传 弘扬民族精统做忠诚的爱国者 弘扬民族精 统做忠诚的爱国者 领悟人生真 谛创造人生价 值 领悟人生真 谛 创造人生价 值 任务六创造有价值 的人生 任务七科学对待人 生环境 加强道德修 养任务八了解社会主 义道德 加强道德修 养 锤炼道德品 质遵守社会公 德 锤炼道德品 质 遵守社会公 德 维护公共秩 任务十了解公共生 活中的道德规范 任务十二了解公共生 活中的法律规范 恪守职业生 活中的道德 规范和法律任务十二了解职业生 活中的道德规范 任务十=了解职业生 恪守职业生 活中的道德 规范和法律 规范恪守家庭生 活中的道德 规范和法律 规范树立社会主 义法治观念 增强国家安 全意识活中的法律规范10 规范 恪守家庭生 活中的道德 规范和法律 规范 树立社会主 义法治观念 增强国家安 全意识 活中的法律规范 10 了解法律制 度 维护合法权 益 4 60 任务十四树立家庭美 德 任务十五了解婚姻家 庭法律规范 任务十夭树立社会主 义法治观念 任务是增强国家安 全意识 任务十八了解我国宪 法规定的基本制度 協千兀了解我1矢 体法律制度 任务二十了解我国的 程序法律制度 期末考核 合计 四、教学内容与能力要求 本课程分为10个项目： 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和 方法 项目概述： 项目名称：珍惜大学生活，开拓新的境界。共 4个学时，分为2个学习型工作任务。 项目的任务： 本项目分为2个学习型工作任务： 正确对待大学生活； 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 和方法。 教学目标： 知识目标：了解高职学习生活的新特点，了 解“基础”课的性质和目的，明确学习“基础”课与 自己成长成才的密切联系，认识到能否学好这门 课关系到自己的未来前途和人生价值的实现。 能力目标：提高大学生运用所学知识解决学 习、生活、前途、道德、法律等现实问题的能力。 素质目标：激发大学生学习的兴趣和热情， 增强大学生进行道德修养和法律修养的自觉性。 项目的教学实施： 案例导入②教师讲解③学生讨论 教师分析及点评⑤现场调查⑥考核及评 价。 （5）项目的教学内容: 任务一：正确对待大学生活 适应人生新阶段；