26.2.1实际问题与反比例函数(2).docxVIP

年级 九年级 课题 26.2.1实际问题与反比例函数 课型 新授 教学 媒体 多媒体 1.知识与技能 学会把实际问题转化为数学问题，进一步理解反比例函数关系式的构造，掌握用反比例函数的方法解 教学 决实际问题 目标 2.过程与方法 感受实际问题的探索方法，培养化归的数学思想和分析问题的能力 3?情感、态度与价值观 体验函数思想在解决实际问题中的应用，养成用数学的良好习惯 重点难 用反比例函数解决实际问题. 占 八、、 构建反比例函数的数学模型. 教学准 教师准备 是否需要课 备 学生准备 件 教学过程设计 留白： （一）创设情境，导入新课 （供教师个性 一位司机驾驶汽车从甲地去乙地， 他以 80千米/时的平均速度用 6?小时到达目的地 化设计） （1） 当他按原路匀速反回时，汽车 的速度v与时间t有怎样的函数关系？ （2） 若该司机必须在 4个小时内回到甲地，则返程的速度不能低于多少？ （二）合作交流，解读探究 探究 （1）原路返回，说明路程不变，则 80X 6=480千米，因而速度v和时间t满足: vt=480 十 480 或v= t -的反比例函数关系式 （2） 若要在4小时内回到甲地（原路），则速度显然不能低于 480 =120 （千米/时） A 归纳 常见的与实际相关的反比例 （1） 面积一定时， 矩形的长与宽成反比例； （2） 面积一定时， 三角形的一边长与这边上的高成反比例； ?（3） 体积一定时, 柱（锥）体的底面积与高成反比例； （4） 工作总量一定时，工作效率与工作时间成反比例； （5） 总价一定时， 单价与商品的件数成反比例； （6） 溶质一定时， 溶液的浓度与质量成反比例. （三）应用迁移，巩固提高 例1近视眼镜的度数y（度）与焦距x（m）成反比例，已知400?度近视眼镜镜片的焦距为 0.25m. （1）试求眼镜度数y与镜片焦距x之间的函数关系式； （2） 求1 000度近视眼镜镜片的焦距. 【分析】 把实际问题转化为求反比例函数的解析式的问题. 解：（ k ：1）设 y=—，把 x=0.25 x k y=400 代入，得 400= ， 0.25 所以， k=400 X 0.25=100， 即所求的函数关系式为 y= 1—. x  ?所以根据图象60 C.y与x的函数关系式;S M) 15 20 25 W(2)当 y=1 000 ?所以根据图象 60 C. y与x的函数关系式; S M) 15 20 25 W x 例2如图所示是某一蓄水池每小时的排水量 V (m3/h)与排完水池中的水所用的时间 t (h)之 间的函数关系图象. 请你根据图象提供的信息求岀此蓄水池的蓄水量； 写岀此函数的解析式； 若要6h排完水池中的水，那么每小时的排水量应该是多少？ 如果每小时排水量是 5 000m3,那么水池中的水将要多少小时排完? WmVh) 4000((h)【分析】 当蓄水总量一定时，每小时的排水量与排水所用时间成反比例. 4000 ((h) 解：(1)因为当蓄水总量一定时，每小时的排水量与排水所用时间成反比例, 提供的信息可知此蓄水池的蓄水量为： 4 000 X 12=48 000 ( m3). (2)因为此函数为反比例函数，所以解析式为:48 000v= t若要6h排完水池中的水，那么每小时的排水量为： V= 48 000 =80006如果每小时排水量是 !要排完水池中的水所需咤=8000 (2)因为此函数为反比例函数，所以解析式为: 48 000 v= t 若要6h排完水池中的水，那么每小时 的排水量为： V= 48 000 =8000 6 如果每小时排水量是 ! 要排完水池中的水所需 咤=8000 (m3) 6 (m )； 5 000m3,那么 时间为：t= 60 40 30 20 15 10 备选例题 成一次函数关系；停止加热进行操作时，温度 y ?据了解，设该材料加热时，温度 y与时间x完x?成反比例关系(如图所示).已知该材与时间 ?据了解，设该材料加热时，温度 y与时间x完 x?成反比例关系(如图所示).已知该材 与时间 (1)分别求岀将材料加热和停止加热进行操作时， (2)根据工艺要求，当材料的温度低于 15 C时，须停止操作，那么从开始加热到停止操作, 共经历了多少时间？ 【答案】 (1)将材料加热时的关系式为： y=9x+15 (0 x 5), ?停止加热进行操作时的关 系式为 y= 300 (x5) ;( 2) 20 分钟. X 总结反思，拓展升华 1.学会把实际问题转化为数学问题，？充分体现数学知识来源于实际生活又服务于实际生活这 一原理. 2?能用函数的观点分析、解决实际问题， ？让实际问题中的量的关系在数学模型中相互联系， 并得到解决. 附：板书设计 教后反思： 授课时间