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椭圆的标准方程 苏教版高中《数学》选修 2— 1 第二章第 2.2.1 节 一、教学目标 知识与技能 （ 1）进一步理解椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程； （2）根据条件确定椭圆的标准方程 . 过程与方法 通过师生合作推导标准方程的过程， 让学生体会数学的严谨性， 进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合、分类讨论的数学思想，提高运用坐标法解 决几何问题的能力和运算能力 . 情感态度与价值观 在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流合作和评价， 拉近学生之间、师生之间的情感距离，实现教学相长的教学情境。在 问题解决过程中，培养学生团结协作和锲而不舍的钻研精神，感悟数 学的图形美和对称美 . 二、教学重点 椭圆标准方程的推导和简单应用 . 三、教学难点 椭圆标准方程的推导 . 四、教学方法与教学手段 教学方法 观察发现、探究合作、启发引导、讲练结合 教学手段 多媒体课件、投影仪 五、教学过程： 问题情境 （1）汽车贮油罐的横截面的外轮廓线的形状像椭圆； 把一个圆压扁了 , 也像椭圆 . 问题 1：它们是不是数学概念上的椭圆？ 怎样来检验所得的曲线是不是椭圆？ 分析：利用椭圆的定义（复习定义） . （2）出示卫星运行轨道图片 . 问题 2：怎样才能精确地设计卫星运行的轨道？如何研究椭圆的性质？ 分析： 利用椭圆的方程 . 问题 3：如何建立椭圆的方程？ 学生活动 问题 4：必修 2 中我们是如何建立圆的方程的？ （引导学生回忆） 注：以学生熟悉的直线与圆的方程的研究为知识的生长点，通过复习已有知识，使学生类比 探索，利用认知迁移规律，促使其主动再发现、再创造，构建起新的认知结构，从而认 识到求曲线方程的实质为：寻求曲线上任意一点的横纵坐标满足的关系式 . 探求椭圆的方程 讨论建立平面直角坐标系的方案 . 建构数学 （1）演示：建系、设点的过程 . 思考：你能接着往下推导出椭圆的方程吗？ （3）演示“焦点在 x 轴上的椭圆标准方程的推导过程” . （4）根据推导过程归纳求曲线的方程的步骤 . （5）分析焦点在 y 轴上的椭圆标准方程的形式 . （6）问题 5：两种标准方程有哪些共同点？不同点？ （板书焦点在 x 轴与 y 轴上的标准方程的对照表） 数学应用 练一练 x 2 y2 1 (1) 在椭圆 9 4 中, a=___,b=___, 焦点位于 ____轴上，焦点坐标是 __________. 变式：若椭圆方程为 x 2 y2 1 结果如何？ 4 9 (2) 在椭圆 16x 2 7 y2 112 中， a=___, b=___, 焦点位于 ____轴上，焦点坐标是 __________. 思考：已知方程 x 2 y2 1 表示椭圆，则 m的取值范围是 . m 例 1 求适合下列条件的椭圆的标准方程： 1)a=4,b=1 ，焦点在 x 轴上； 2)a=4,c=1 ，焦点在 y 轴上； 3)b=1,c= 15 ，焦点在坐标轴上 . 问题 6：求椭圆标准方程的一般步骤？ 待定系数法 ①定位：确定焦点所在的坐标轴； ②定量：求 a, b 的值 . 例 2 已知一个运油车上的储油罐横截面的外轮廓线是一个椭圆，它的焦距为 2.4m，外轮廓 线上的点到两个焦点距离的和为 3m，求这个椭圆的标准方程 . 分析：建立适当的直角坐标系，利用待定系数法求之 . 探究： 求适合下列条件的椭圆的标准方程： 两个焦点分别是 (-2 ，0) ， (2 ，0) ，且过点 P（2.5 ，－1.5 ）. 2. 方程 x 2 y 2 m的取值范围： 1 ，分别求方程满足下列条件的 25 m 16 m ①表示一个圆； ②表示一个椭圆； ③表示焦点在 x 轴上的椭圆 . 回顾小结 建立曲线方程的基本方法和步骤 . 椭圆的标准方程 . 根据已知条件求椭圆的标准方程 . 作业布置 （1）习题 2.2 （1） 第 1、2、4 题. （ 2）探究与拓展： 课后上网查阅：“嫦娥二号” 运行轨迹的有关知识. 将圆上的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半，所得的曲线是不是椭圆？