《百分数与小数互化》教案.docVIP

数学教研组集体备课导学案课题 数学教研组集体备课导学案 百分数与小数的互化 课型 新授课 备课人 郭彩凤 审定人 于小娟 授课时间 11月26日 教 学 目 标 知识 目标 使学生理解并掌握百分数和小数的互化方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数；在计算、比较，分析、探索百分数与小数互化规律的过程中，发展学生的抽象概括的能力。 能力 目标 通过探索百分数和小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。 情感 目标 学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高学生数学素养。 重点 百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化。 难点 ?正确、熟练地进行百分数和小数的互化。 教学过程 教 学 预 设 教学建议 复习检测 教师用课件出示下面三关测试题，指名回答。 第一关：争夺智慧果。 第二关：看谁填得对。 第三关：我来当法官。 目标导学 1.教师揭示、板书课题 2．学生齐读、明确目标 热身铺垫 教师用课件出示下面三道题，学生口答，并说说分数和小数互化方法。 1.你能把下面的小数化成分数吗？ 2.你能把下面的分数化成小数吗？ 3.你能把下面的分数化为百分数吗？ 探究新知 1.教师出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。 先自主探究，然后反馈交流、小结方法，最后达标测评。 2.教师出示例2:怎样把97%、8%、0.5%、13.2%化成小数呢？ 先自主探究，然后反馈交流、小结方法，最后达标测评。 3.小结小数和百分数的互化方法。 先让学生说说小数和百分数的互化方法，教师板书，然后让学生在小组内互相说一说。 达标检测 学生先完成下发的达标测验题，然后教师引导学生集体订正并点拨评价。 总结评价 这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？你认为本节课中哪个小组表现最好？ 作业布置 学生完成作业优化习题设计。 教后反思