初中语文_最后一课教学课件设计(精选3).ppt

知识储备 小说的三要素： 生动的人物形象: 外貌、语言、动作、心理、 神态、细节描写。 完整的故事情节：开端、发展、高潮、结局 典型的环境描写：社会环境；自然环境 学习目标 1．理清故事情节，感悟小说主题。 ?? 2．品味文章语言，分析人物形象。 自动---山河破碎风飘絮 最后一课与原来的课相比有什么不一样？ 自动---山河破碎风飘絮 课文是_______国作家_______写的。 小弗朗士生活的小镇原属___，后被___占领。 ____来了命令，_____的学校只许教___语， 今天是最后一堂_____语课。 一、上课路上 二、上课前 三、上课中 四、下课后 联动---身世浮沉雨打萍 1.默读课文，概括内容，理清故事情节。 (1-6) 开端 (7-10) 发展 (11-23) 高潮 (24-29) 结局 联动---身世浮沉雨打萍 2.跳读课文，找出最后一课与原来的课相比不同在哪里？ 平 时 最后一课 气氛 学生 老师 其他 联动---身世浮沉雨打萍 2.跳读课文，找出最后一课与原来的课相比不同在哪里？ 平 时 最后一课 气氛 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 学生 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦 同学们都在自己的座位上了 老师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺 其他 有镇上的人 传动---惶恐滩头说惶恐 品读课文 1.韩麦尔先生的话中，蕴含着哪些情感？ 2.这些话使小弗朗士的内心情感产生了哪些变化？ 传动---惶恐滩头说惶恐 法国语言是世界上最美的语言-----最明白，最精确; 我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 传动---惶恐滩头说惶恐 亡国恨，民族痛，爱国情 热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温存的感情。 ——苏霍姆林斯基 在亡国的时候，才体会到一个人与一个国家相互的关系是多么重大! ——老舍《猫城记》