探究淮阴侯“谋反”——《淮阴侯列传》节选教案整理稿高品质版.docxVIP

探究淮阴侯“谋反”——《淮阴侯列传》（节选）教案整理 稿 教学目 ： 1、掌握重点 的意 ，加深理解文章 描写的作用，体会《史 》 “善叙事理， 其文流 ”的特点； 2、探究司 迁写淮阴侯“ 反”的用意，体会司 迁 淮阴侯的同情与感慨； 3、通 探究淮阴侯“ 反”的叙写，培养学生的探究意 和探究能力，促 学生健全心 理和健康人格的形成。 教学重点与 点： 探究本文 淮阴侯“ 反”描写的用意，引 学生 淮阴侯其人作 的 价和分析。 点突破：点 、引 学生运用内 法、旁 法和外 法探究分析理解文本叙写的言外 之意。 教学 程 一、由 “成亦 何 亦 何”引入 何在 信命运中所起的作用 1、 学生 系文本内容理解“成亦 何 亦 何”的意思。 生 1： “成亦 何”的内容，借用“ 与探 ” 2，复述“ 何追 信”与“登 拜将”的情 ，并 要 价 信 事家的才略。 生 2： 述“乃与 相国 ”一段情 ，指出在 信被 中 何的做法。 生 3： 初步 出 信被 的主要原因：功高于世，却又不 （以“ 信将兵，多多益善”等 例 ）。 二、指 学生研 9 至 11 段， 出关于“ 反”的情 交代和 描写 三、解 句中加点的 （多媒体呈 ），体会司 迁描写的特点 堂 ：解 下列句子中加粗的 ，揣摩言 背后的意味。 1．淮阴侯 挈其手， 辟左右与之步于庭（拉着 / 避开）