让有效预习成为有效教学的先行者.docVIP

- PAGE 4 - 让有效预习成为有效教学的先行者 “凡事预则立，不预则废”。 “预习”是最重要也是最应当掌握的一种学习策略。叶圣陶先生说过：“不教学生预习，他们经历不到学习上很有价值的几种心理过程。”可见，课前预习的重要性。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，首先，有助于培养学生良好的学习习惯。学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；其次，有助于了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化；还有助于提高课堂学习的效益。东庐“讲学稿”预设的“基础导学”使学生在课前预习时已经解决了很多问题，为老师提供了课堂讨论和拓展的空间，可以有更充裕的时间解决“生成”的问题。 现实课堂教学中，不少老师往往忽视课前预习的作用，因课前预习的缺位或不到位，消耗了大量的课堂时间，教学效率却很低下。目前，课前预习大体存在以下几种现状： 1、课前预习放课堂。教师没有布置学生提前预习，而是把课前预习放入了课中。学生因为没有事先预习，对文本中的一些基本的知识点不理解，内容不熟悉。所有本该课前掌握的东西，全部要到课堂解决，这样，就消耗了学生大量的时间。有时，教师由于要赶