最新苏教版五年级上册心理健康教育教案.docx

五年级 年级备课教案 活动主题 第 1 课 我的自画像 执教 活动目标 每个人都同时拥有优点和缺点，正确认识它们，才能认清知识 的自己！ 活动重点 正确、积极地认识到自己的缺点，并面对它，进而改进。 活动难点 学生难以轻松积极地认识到自己的缺点，并面对它，进而改进。 活动准备 画纸、彩笔 活动过程 课堂设计 修改案 一、暖心房 认真研读故事。 想一想：你认为明明存在哪些问题呢？我们的 心中是否也或多或少有一个这样的明明呢？ 二、育心场 活动一 （1）给自己画一个自画像 （2）分享讨论自己和同学的自画像 活动二 （1）挑选合适的词语描述自己 （2） 讨论你对他人的印象（选取准确的 词语） 三、成长苑 1、学会正确地看待自己  （1）认识到自己的长处，化作前进的动力 （2）积极看待自己的不足 2、如何正确的看待自己的不足 （模拟演示书上 的“精囊妙计”交给孩子轻松积极看待自己不 足的实实在在的方法。） 3、讨论交流 （1）学生针对本堂课所学共同献计献策， 使自 己变得更加优秀！ （2）讨论中再次强调心理健康课的重点是 “实 践”即行动起来，认真去做，让知识转化为能 力！鼓励孩子们动起来！ （行动是最有力的语 言！） 四、互动角 1、填写“我的小档案” 2、让爸爸妈妈补充自己不知道的优点 活动 认识到自己的长处，化作前进的动力 板书 积极看待自己的不足，努力改正 课堂观察 反思记录  活动主题 第 2 课 我长大了 执教 活动目标 1. 通过游戏和活动让学生发现自己的成长和变化； 2. 乐于与同伴分享、交流成长的快乐； 3. 让学生意识到长大不仅是身体成长，有独立意识，还要学会 承担责任。 活动重点 1. 乐于与同伴分享、交流成长的快乐； 2. 让学生意识到长大不仅是身体成长，有独立意识，还要学会 承担责任。 活动难点 在活动中，通过引导，让学生体会到长大的意义，不仅是身体 上的变化，同时心理上也应该走向成熟，能承担起相应的责任。 活动准备 分组，四人一组，每人准备一张自己小时候的照片；小树图片；彩 色爱心卡片。 活动过程 课堂设计 修改案 一、 热身游戏：小鸡长大 规则： 1. 活动开始前，所有学生保持 鸡蛋状态。（大家抱头蹲下） 2. 老师宣布计时开始后，每个鸡蛋都去找 另外一个鸡蛋猜拳（石头、剪子、布） ，胜利的 鸡蛋可以进化成小鸡（小鸡的状态是微蹲，双 手微 张在两侧做扇动翅膀的样子） ，输的人还是鸡 蛋。 3.小鸡和小鸡猜拳， 胜出的小鸡可以进化 成大鸡（直立，双手自然下垂），输掉的小鸡退 化为鸡蛋。 4. 大鸡之间继续猜拳，胜出的成为人类 （直立， 双手叉腰），输掉的退化为小鸡。 一旦 进化成人类，就算胜出，不在参与游戏，可在 一旁看别人活动。 游戏结束后，交流活动中的感受。  二、 光阴的故事：我长大了 四人一组，将小时候的照片反扣在桌子上， 大家轮流抽出一张，猜猜他（她）是谁，被猜 中的同学讲一个儿时的故事，然后请小组其他 同学说说这位同学的变化。 分享： 1. 你发现自己有哪些重大的变化？你喜欢 这些变化吗？（板书课题：我长大了） 2. 长大的感觉怎么样？ 三、 心理剧场：小丽长大了 1. 课前安排几位学生按照书 P5“暖心坊” 的内容排好心理剧。 2. 讨论：你觉得小丽真正长大了吗？ 3. 心灵点拨：随着年龄的增长，我们越来 越渴望独立（板书：独立），希望自己能像成年 人一样受到尊重；但是我们还要学着如何像成 年人那样担负起责任来（板书： 责任）。成长是 一个渐进的过程，只有不断磨砺，才能真正长 大。 四、 小鹏的故事：不想长大的小孩 1. 欣赏歌曲《不想长大》 2. 自读故事：书 P7 3. 讨论：你怎样看待小鹏的行为？请你给 小鹏提几条建议帮助他。 先四人小组讨论， 然后把建议写在爱心卡 片上，全班交流，再贴到黑板上的小树上。  五、课堂小结 长大是一个身心逐渐成长的过程，意味着 我们的心智逐渐走向成熟，意味着我们不能事 事依赖父母，意味着我们要独自面对和解决问 题，意味着我们要学会对自己负责。长大，是 一件美好的事情，让我们一起沐浴阳光，迎接 风雨，慢慢长大。 欣赏儿歌《我长大了》 。 我长大了，我长大了可以自己叠被子了。 我长大了，我长大了可以自己梳头发了。 我长大了，我长大了可以自己洗碗了。 我长大了，我长大了可以帮爸爸扫地、整 理房间了。 我长大了，我长大了可以帮妈妈买菜、打 酱油了。 我长大了，我长大了妈妈洗完的衣服我帮 她晒了，可以帮更多的忙了。 我长大了，我长大了爸爸妈妈慢慢变老了， 我可以陪他们了。 活动 板书 2. 我长大了 独立 责任 课堂观察 反思记录  活动主题 第 3 课 我的情绪我做主 执教 活动目标 通过故事与活动的形式，了解自己的情绪底色，找到调节的方向和 方法，做自