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化工安全技术 | Chemical Safety Technology 安全技术 编号：AQ-JS-00877 燃料及使用的安全措施 燃料及使用的安全措施 Safety measures for fuel and use Safety measures for fuel and use ( 安全技术 ) 单 位：_____________________ 审 批：_____________________ 日 期：_____________________ WORD文档 / A4打印 / 可编辑 第 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 1 页 燃料及使用的安全措施 使用备注：技术安全主要是通过对技术和安全本质性的再认识以提高对技术和安全的理解，进而形成更加科学的技术安全观，并在新技术安全观指引下改进安全技术和安全措施，最终达到提高安全性的目的。 使用备注：技术安全主要是通过对技术和安全本质性的再认识以提高对技术和安全的理解，进而形成更加科学的技术安全观，并在新技术安全观指引下改进安全技术和安全措施，最终达到提高安全性的目的。 　　一、教学目标　　1、通过家庭燃料变迁情况的交流，了解不同年代的燃料种类，体会社会经济及科技的进步给我们生活带来的好处；　　2、通过燃料使用不当造成事故的交流，知道失控的能量转化可能造成的破坏性，形成安全使用燃料的意识，认识使用燃料时需注意的安全措施。　　3、结合“煤气泄漏”的处理，形成良好的自救能力和自救意识。　　二、重点和难点　　重点：使用燃料的安全措施　　难点：使用燃料的安全措施　　三、教学准备　　1、教学资源：相关资料查找与调查　　：完成活动5.16——家庭燃料的变迁并完成表格（需与长辈共同完成）；查找使用燃料不当造成事故的资料；查找我国农村沼气使用的资料。　　录像《火警119》　　四、教学过程　　1、流程图　　认识各种燃料（图）　　活动1　　交流家庭燃料的变迁　　活动2　　常见燃料　　家庭燃料的变迁　　安全使用煤气十要点　　交流燃料使用不当的事故　　活动3　　活动4　　使用燃料的安全措施　　讨论：发生煤气泄漏怎么办？　　2、内容与设计　　【活动一】认识各种燃料　　活动目的：通过对比观察各种燃料，认识各种常见燃料，形成燃料的基本含义。　　学生活动　　指导要点　　◆观看图片中的各种燃料，并联系实际了解燃料使用。　　◆联系实际燃料应用时的现象分析燃料中的能转化规律。运用旧知、巩固旧知、拓展新知。　　◆出示各种燃料图，介绍各种燃料在日常生活中的应用，同时引导学生形成燃料的含义。帮助学生认识实际生活，对燃料建构实际经验。　　◆引导分析燃料在燃烧过程中能的转化方式，并引导学生归纳各种燃料转化的共同规律。　　【活动二】交流家庭燃料的变迁　　活动目的：通过家庭燃料变迁情况的交流，了解不同年代的燃料种类，体会社会经济及科技的进步给我们生活带来的好处；　　学生活动　　指导要点　　◆小组交流家庭燃料的变迁，完善资料的基础上进行班组交流。同时说一说每一次燃料的变迁给家中带来的变化。　　◆观看，了解传统燃料的局限性，从而深刻理解燃料变迁的优势。　　◆了解使用沼气作为燃料的简单原理；及对农村生活及环境保护的作用　　◆组织交流家庭燃料的变迁。帮助学生认识实际生活，对燃料建构实际经验。　　◆播放一些图片或录像帮助学生了解一些早期家庭燃料的使用：如煤球炉、煤油炉、柴火灶等。　　◆介绍我国部分农村以沼气作为燃料的使用情况（图片资料）　　【活动三】交流燃料使用不当引起的事故　　活动目的：通过燃料使用不当造成事故的交流，知道失控的能量转化可能造成的破坏性，形成安全使用燃料的意识，认识使用燃料时需注意的安全措施。　　学生活动　　指导要点　　◆分组交流介绍关于使用燃料不当造成的火灾及中毒等事故资料。　　◆指导学生交流燃料使用不当事故。给学生从心理上一个深深的警示，从而引起学生对于安全使用燃料的重视。　　【活动四】讨论：发生煤气泄露怎么办？　　活动目的：结合“煤气泄漏”的处理，形成良好的自救能力和自救意识。　　学生活动　　指导要点　　◆分组进行活动，讨论“如果发生煤气泄漏怎么办？”并以小组为单位交流想法，相互补充，形成丰富的安全知识——安全使用煤气十要点。　　◆在整合煤气使用要点的基础上对燃料使用安全措施进行交流、归纳。　　◆设问：想象有一天你放学回家，正准备打开大门时，忽然嗅到一股强烈的煤气味从门缝内散发出来，你应该做什么？你不应该做什么？　　（创设实际情景，引发学生积极思考、讨论、交流，在讨论交流中分享信息，获得更多的信息形成共识。）　　◆设问：我们应该如何安全使用燃料？引导对于使用燃料的安全措施进行