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小学数学逻辑推理 （一） 小学数学逻辑推理 （一） 由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养少年儿童的逻辑推 由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养少年儿童的逻辑推 .. 理能力是一种极好的途径 为了使同学们在思考问题时更严密更合 理能力是一种极好的途径 为了使同学们在思考问题时更严密更合 理，会有很有据地想问题，而不是凭空猜想，这里我们专门讨论一些 理，会有很有据地想问题，而不是凭空猜想，这里我们专门讨论一些 有关逻辑推理的问题。 有关逻辑推理的问题。 解答这类问题，首先要从所给的条件中理清各部分之间的关系， 解答这类问题，首先要从所给的条件中理清各部分之间的关系， 然后进行分析推理，排除一些不可能的情况，逐步归纳，找到正确的 然后进行分析推理，排除一些不可能的情况，逐步归纳，找到正确的 答案。 答案。 1  . 1  . 例 公路上按一路纵队排列着五辆大客车 每辆车的后面都贴上 例 公路上按一路纵队排列着五辆大客车 每辆车的后面都贴上 . A . A 了该车的目的地的标志 每个司机都知道这五辆车有两辆开往 市， 了该车的目的地的标志 每个司机都知道这五辆车有两辆开往 市， B . B . 有三辆开往 市；并且他们都只能看见在自己前面的车的标志 调度 有三辆开往 市；并且他们都只能看见在自己前面的车的标志 调度 员听说这几位司机都很聪明，没有直接告诉他们的车是开往何处的， 员听说这几位司机都很聪明，没有直接告诉他们的车是开往何处的， .. 而让他们根据已知的情况进行判断 他先让第三个司机猜猜 自己的车 而让他们根据已知的情况进行判断 他先让第三个司机猜猜 自己的车 .. .. 是开往哪里的 这个司机看看前两辆车的标志，想了想说 “不知道” 是开往哪里的 这个司机看看前两辆车的标志，想了想说 “不知道” 第二辆车的司机看了看第一辆车的标志，又根据第三个司机的 “不知 第二辆车的司机看了看第一辆车的标志，又根据第三个司机的 “不知 .. 道”，想了想，也说不知道 第一个司机也很聪明，他根据第二、三 道”，想了想，也说不知道 第一个司机也很聪明，他根据第二、三 个司机的 “不知道”，作出了正确的判断，说出了自己的目的地。 个司机的 “不知道”，作出了正确的判断，说出了自己的目的地。 请同学们想一想，第一个司机的车是开往哪儿去的；他又是怎样 请同学们想一想，第一个司机的车是开往哪儿去的；他又是怎样 分析出来的？ 分析出来的？ 解：根据第三辆车司机的 “不知道”，且已知条件只有两辆车开 解：根据第三辆车司机的 “不知道”，且已知条件只有两辆车开 A A . A