工欲善其事，必先利其器谈探究课的课前准备.docVIP

工欲善其事，必先利其器 ——谈探究课的课前准备 杜鹃小学 赵袁兰 〔内容摘要〕 从课前的准备到课上的探究活动，再到课的实践，这是科学探究课的整个过程。整个探究活动过程是学生亲身经历的过程民，是知识构建的过程。课前的准备是探究活动顺利开展的基础，是获得成功的前提。教师与学生的自身准备，氛围的营造，教案的设计等都是探究课课前准备的重要内容。 〔关键词〕探究；课前准备； 在我们的科学《新课程标准》中明确指出：科学教学要以学生为科学学习的主体，要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。探究不仅是学生科学学习的主要方式，也是科学课学习的目标。探究学习是《新课程标准》中的一个核心理念，在探究课上，学生是学生的主体，因为一切活动都需要学生自己亲身去实践。在这一过程中，老师的导的地位也不可缺少，试想一下，在探究课中，让这些只有十岁左右的孩子在四十分钟内，靠自己的力量去寻找问题的答案，这有点强人所难。因此，在上探究课前，充分到位的准备就显得特别重要了。 探究课不是一味的老师传授知识，而是让学生在老师的组织指导下，自己去提出问题，通过探究，合作解决问题。老师在这当中扮演的是组织者，指导者，参与者，这也就说明了学生和老师要想共同完成探究任务，都要做好准备。只有做好充足的准备，学生在四十分钟内才有可能去完整地体验知识产生的过程，构建起完整的新知识。 一、老师当做好充分的自身准