我要的是葫芦（教案）.docVIP

PAGE PAGE 3 14、我要的是葫芦 一、教学目标 1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”六个生字。 　　　2、正确、流利地朗读课文，初步理清课文大意。 　　　3、细读课文第一自然段，体会感叹句的语气。 4、体会葫芦藤长势旺、种葫芦人对葫芦的喜欢之情。 5、书写“挂、哇”两个字。 二、教学重点 正确认读生字，了解葫芦的生长过程，感葫芦的可爱，并能有感情地朗读第１自然段。 三、教学难点 通过品词品句来感受葫芦的可爱，并能通过朗读表达出来。 四、教学过程 （一）、趣猜谜语，导入新课 1、说我是丝瓜，我比它圆。说我是梨子，我比它大。我中间小两头大，年幼时我可以做成美味，年老时可以做成工艺品，还可以吹出美妙的乐曲，猜猜我是谁？（葫芦） 2、出示葫芦图，出示“葫芦”二字。 师：我们和它打个招呼吧！ 有什么发现？（轻声；形声字：草字头跟什么有关，说一说带有草字头的字？；上下结构） ②能和大家说一说有关葫芦的知识？ 3、今天我们就一起来学习一篇跟葫芦有关的课文，出示课题、齐读。 （二）、初读课文、学习生字词 1、想去读读这个故事吗？请小朋友轻轻打开书本，翻到63页。在读之前请听清楚老师的要求。我们轻轻拿起课本，呈45度角，借助拼音宝宝，把所有的字音读正确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。读完的同学请你坐端正，用姿势告诉老师。想想共有几个自然段，主要讲了一件什么事？ 2、师：你们