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高校钢琴中的即兴伴奏教学研究 1 钢琴教学中即兴伴奏的综合能力 钢琴即兴伴奏教学其实是在考验一个表演者的综合能力，尤其是对临时应变能力和实践经验的要求较高。在学习的过程中，对比钢琴基础课而言，这种即兴伴奏的学习难度大得多，一般都是在毫无准备的情况之下，听到一段乐曲就得立马跟着伴奏，不但要求反应快，还得和原来的乐曲完美的融合。由此可见，钢琴伴奏揉杂了多门相关的学科，包括：键盘和声、编曲、乐理知识、视唱练耳等，这就要求学习者的综合能力达到一定的水平，在钢琴上的基础更要扎实。只有学习者能够熟练的操作钢琴，加上综合能力过硬，才能很好的学习即兴伴奏，能做到听见乐曲出来的同时，手下立即弹出契合的伴奏。 现阶段的高校教学，对于音乐教育比较侧重于专业性的教学，这就很可能会出现另一难题，虽然学生的专业技术很娴熟，但是综合能力却一般，甚至是不过关。但是我们知道，音乐是相通的，所以高校的教学目标不该忽略学生综合能力的培养，否则就会影响学生在今后演奏中的整体水平，使学生在音乐的重组和协调能力较低。钢琴即兴伴奏课程的开设就有利于学生知识的整合，能够有效提高学生的各种音乐方面的技能，并且在很大程度上开发了学生的想象力和创新力。 2 高校即兴伴奏教学存在的缺失 2.1 钢琴弹奏教学和即兴伴奏教学无法衔接 第一，钢琴的即兴伴奏课程的安排在小学和中学音乐教师能力培养方