(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案.pdfVIP

牌洲湾镇小学电子教案 年级： 四年级 学科： 英语 备课教师： 张薇、陈珊婷 单元： Unit 2 执教时间： 执教教师： 单元主题： What time is it? 教材分析： 本单元主要学习生活相关的单词和词组，，学习相关名词的使用，序数词的初步认识 和一般疑问句回答的应用。本单元分为 A,B,C 三部分， A,B 部分 Lets learn 为句型和单 词的学习， Lets talk 为交际对话， Look,ask and answer 为单词和会话的进一步巩固， Lets play 和 Let do 为基础知识的运用， spell 为语音的学习， Read and write ,Let check 和 Story time 都是综合知识的运用。 在教学中，围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作 出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合 ir 的发音规则。 执教实施意见或建议： 合本课时的教学内容，充分考虑到四年级学生的认知规律与能力，以学生为主体，以 人为本，运用现代信息技术优化教学手段——交互式电子白板，采用情境教学法、全身动 作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，创造充满生命活力的英语课堂。 1、情境教学法 Situational Approach 运用电子白板创设时间情境，引导学生说出与学习生活相关的单词和词组，并且把时 间和事物相联系，激发学生的学习兴趣，引导学生参与其中，与学生进行情感交流，激励 情趣，使学生愉快学习。 2、任务型教学途径 Task-based Language Teaching Approach 任务型教学途径是新课标倡导的主要教学途径，在这节课上我设计了抢答时间、图文 配对，小组表演、“老狼老狼几点了”、制作时间表的活动。让学生在参与活动、任务过 程中自然地运用所学语句，在活动的过程中发展英语思维能力和运用能力。 3、全身反应教学法 Total Physical Response 四年级的学生有很强的模仿能力，当老师有意识地将语言与动作相结合来教学时，他 们很乐于接受，一方面做到了形象、直观，另一方面也能最大限度地调动全体学生参与其 中。 4. 整体语言教学法 Whole Language Approach 整体语言教学法首先强调整体，整体把握语言的“听、说、读、写”四个部分，而且 把语言教学的范畴推广到与学生生活有关的各个方面。 5、教学媒体选择 交互式电子白板课件、交互式电子白板、视频、 flash 动画等。 单元教学总课时： 6 课时 牌洲湾镇小学电子教案 执教时间： 课题： What time is it? 教材分析： 本单元主要学习生活相关的单词和词组，，学习相关名词的使用，序数词的初步认 识和一般疑问句回答的应用。本单元分为 A,B,C 三部分， A,B 部分 Lets learn 为句型 和单词的学习， Lets talk 为交际对话， Look,ask and answer 为单词和会话的进一 步巩固， Lets play 和 Let do 为基础知识的运用， spell 为语音的学习， Read and write ,Let check 和 Story time 都是综合知识的运用。 在教学中， 围绕时间这一主题进行问答， 使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出 相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合 ir 的发音规则 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）能听、说、认、读