课时植物的激素调节教学设计方案(人民教育)教学导案.docx

第23课时 植物的激素调节 知识精华 1生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。即生长素的促进作用有一定 的浓度“阈值”。在这个“阈值”以下，浓度越高，则促进作用越强，生长就快，反之就 慢。如茎的向光性，茎的背地性。若生长素浓度超过了这个“阈值”则走向另一极端，即 浓度越高，抑制作用越强，生长就慢，反之就快。如顶端优势，根的向地性。 2.植物茎向光性产生的原因（如下图） 内因：生长素分布不均。外因：单侧光的照射。rt瑞（能腸光+生怏盍可楼向运题例领悟 例1 2.植物茎向光性产生的原因（如下图） 内因：生长素分布不均。 外因：单侧光的照射。 rt瑞（能腸光+生怏盍可楼向运 题例领悟 例1温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良， 的补救方法是（ A.喷洒N肥 C.喷洒P肥 二尖端以下￡不陋抵 生忖壹只可纵 向向下运輸） 影响传粉受精，如果要保证产量，可采用 ） E.提高CO浓度 D.喷洒生长素类似物 影响传粉受精。若要保证产量，可以适解读：温室内栽培茄果类蔬菜，其花粉发育不良， 时喷洒生长素类似物，这是因为一定浓度的生长素具有促进果实发育的作用。在室内栽培 植物的生产实践中，特别是栽培需要通过昆虫传粉的植物，要想提高产量，常用的方法是 进行人工辅助授粉。答案：D。 影响传粉受精。若要保证产量，可以适 析回答：⑴生长素类似物作为除草剂的原理是例2在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分 析回答： ⑴生长素类似物作为除草剂的原理是 ⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶 作物的是，代表双子叶杂 草的是。 ⑶所用的生长素类似物的浓度最好在左右（用字母表示） 解读：生长素类似物之所以能作为除草剂，原因有二。第一：生长素对植物的生长作用具 有两重性。即低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚 至杀死植物。第二：既然同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，那么，不同 的植物对生长素溶液浓度的反应也会不同。题中双子叶植物就比单子叶植物对生长素浓度 敏感。答案：⑴生长素促进植物生长具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 ⑵②①⑶D 自我评价 一、 选择题: 1?植物生长素促进生长的原因在于促进 （） A.细胞分裂 E.光合作用 C.呼吸作用 D.细胞伸长生长 2?当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将（ ） A.加快 E.减慢 C.不变 D.不能确定 3?如图所示白杨树的主干上端，①、②、③、④分别 为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素 浓度最高的是（ ） A.① E.② C.③ D.④ TOC \o 1-5 \h \z 下列生产活动与植物生长素可能无关的是 （） A.无籽番茄培育 E.无籽西瓜培育 C.棉花枝条打顶 D.园艺匠修剪树木 在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是 （ A.营养组织 E.分生组织 C.机械组织 D.保护组织 用下列一年生枝条扦插时，容易生根成活的是 （ A.带叶带芽的枝条 E.带叶去芽的枝条 C.去叶去芽的枝条 D.去叶带芽的枝条 二、 简答题： ,其中第②④两个暗将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入四个暗箱中，如下图 箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，回答下列问题： ,其中第②④两个暗 ⑴用两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。 ⑵用两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。 ⑶装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是。 8?下图是一组燕麦芽的实验，每项实验处理方法不同，回答下列问题: ⑴5种情况下的实验结果各是什么？ 切去下端 ⑵2与1的结果说明什么？ 自我评价答案： 一、 选择题： 1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D 二、 简答题： 7.⑴③④⑵①③⑶向光弯曲生长 8． ⑴ 1 （向光弯曲生长） （直立生长） （不生长） （向光弯曲生长） （向右弯曲生长） ⑵ 感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端